【单选题】【消耗次数：1】
教师与儿童共同计划的学科教育活动中，较多地依据（ ）
①
儿童的情感和态度
②
儿童的兴趣和需要
③
儿童的知识和技能
④
儿童的水平和能力
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相关题目
【判断题】
教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。
①
正确
②
错误
【单选题】
较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了( )的教育活动设计倾向。
①
教师计划为主的学科(领域)教育活动
②
师生共同计划的学科(领域)教育活动
③
教师计划为主的综合教育活动
④
儿童生成为主的综合教育活动
【单选题】
较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（ ）的教育活动设计倾向。
①
教师计划为主的学科（领域）教育活动
②
师生共同计划的学科（领域）教育活动
③
教师计划为主的综合教育活动
④
儿童生成为主的综合教育活动
【单选题】
幼儿园学科课程中教育活动包括教师计划为主的学科教育活动和( )
①
儿童目标为主的学科教育活动
②
儿童计划为主的学科教育活动
③
儿童设计目标为主的学科教育活动
④
教师与儿童共同计划的学科教育活动
【判断题】
以课程专家或教师计划为主体的学科（领域）教育活动，一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣，因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要，使每个儿童都能在原有水平上得到发展。
①
正确
②
错误
随机题目
【单选题】
肺换气是指
①
肺泡与肺毛细血管血液之间的气体交换过程
②
肺泡与组织细胞之间的气体交换
③
肺与气道之间的气体交换
④
肺与外界环境之间的气体交换
⑤
CO2排出肺的过程
【单选题】
递质共存的正确叙述是
①
一个核团的多个神经元内共存同一种递质
②
一个神经元内可存在两种或两种以上的递质
③
两个神经元共存一种递质和一种调质
④
两个神经元共存一种相同的递质
⑤
两个中枢的神经元共存同一种递质
【单选题】
正常人心率超过180次/分钟，心输出量减少的主要原因是
①
心室充盈期缩短
②
快速射血期缩短
③
减慢射血期缩短
④
心室肌氧供应不足
⑤
经减压反射调节后心肌收缩能力减弱
【单选题】
按照现代生理学观点，兴奋性为
①
活的组织或细胞对外界刺激发生反应的能力
②
活的组织或细胞对外界刺激发生反应的过程
③
动作电位就是兴奋性
④
细胞在受刺激时产生动作电位的过程
⑤
细胞在受刺激时产生动作电位的能力