幼儿对于动物的认识是零碎的，( )可以帮助幼儿使零碎的知识系统化

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【单选题】【消耗次数：1】

① 课程目标

② 综合课程

③ 学科课程

④ 课程内容

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相关题目

【单选题】幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )

① 教师中学课程

② 儿童中心课程

③ 方法中心课程

④ 内容中心课程

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【多选题】利用零碎时间的技巧主要有以下()种

① A.嵌入式技巧

② B.并列式技巧

③ C.压缩式技巧

④ D.化零为整式技巧

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【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段

① 幼儿园课程内容

② 幼儿园课程目标

③ 幼儿园课程组织

④ 幼儿园课程原则

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【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段

① 幼儿园课程目标

② 幼儿园课程内容

③ 幼儿园课程模式

④ 幼儿园课程评价

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【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

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【单选题】 ( )可以帮助幼儿整理日常经验，使经验系统化

① 课程目标

② 综合课程

③ 课程内容

④ 学科课程

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【单选题】幼儿园课程内容的取向不包含( )

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即课程标准

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【单选题】幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述

① 连续性

② 顺序性

③ 整合性

④ 可控性

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【单选题】按课程内容的属性划分，课程可以分为（）

① 一元化课程与多元文化课程

② 分科课程与活动课程

③ 显性课程与隐性课程

④ 校本课程与园本课程

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【单选题】在磁盘整理期间出现相应的图示中，（）代表零碎文件。

① 红色

② 蓝色

③ 绿色

④ 白色

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随机题目

【多选题】我国的社会主义改造是一场伟大的社会变革，但是在改造过程中也出现了一些偏差，遗留了一些问题，具体表现在：

① 所有制结构过于单一

② 在社会主义公有制已居于绝对统治地位的条件下，没有有限度地保留一部分有益于国计民生的个体经济和私营经济

③ 高度集中的计划经济体制也随之扩大到整个社会经济生活

④ 在一定程度上排斥了商品经济和市场经济的正常运行，要求过急，发展过快，工作过粗，改造形式过于简单

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【多选题】新民主主义革命时期，中国共产党领导的统一战线先后经历的几个时期是：

① 第一次国共合作的统一战线

② 工农民主统一战线

③ 抗日民族统一战线

④ 人民民主统一战线

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【单选题】新民主主义革命的中心内容是：

① 没收封建地主阶级的土地归新民主主义国家所有

② 没收官僚垄断资本归新民主主义国家所有

③ 没收封建地主阶级的土地归农民所有

④ 保护民族工商业

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【单选题】在农业社会主义改造中建立的初级农业生产合作社属于：

① 新民主主义性质

② 社会主义萌芽性质

③ 半社会主义性质

④ 社会主义性质

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【单选题】正式提出“邓小平理论”这一科学概念的会议是：

① 党的十二大

② 党的十三大

③ 党的十四大

④ 党的十五大

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【单选题】贯彻“三个代表”重要思想，本质在：

① 坚持与时俱进

② 坚持党的先进性

③ 持执政为民

④ 坚持实事求是

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【多选题】社会主义的根本任务是发展生产力，这是因为，发展生产力是：

① 社会主义本质的内在要求

② 提高人民生活水平的要求

③ 解决社会主要矛盾的要求

④ 巩固社会主义制度的要求

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【多选题】下列各项中，体现了毛泽东思想在解放战争时期和中华人民共和国成立以后继续得到发展的有：

① 形成了人民民主专政的理论

② 阐述了新民主主义向社会主义转变的思想

③ 论述了社会主义社会的基本矛盾

④ 提出了正确区分和处理两类不同性质矛盾的学说

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【单选题】邓小平理论形成的主要历史根据是：

① 我国新民主主义革命的历史经验

② 我国社会主义建设正反两方面的历史经验

③ 西方国家现代化建设的历史经验

④ 发展中国家现代化建设的历史经验

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【单选题】土地革命战争时期、毛泽东指出：“一国之内，在四周白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在，这是世界各国从来没有的事。这种奇事的发生，有其独特的原因。”红色政权能够存在和发展的根本原因是：

① 近代中国是一个政治、经济、文化发展极不平衡的半殖民地半封建的大国

② 国民革命的政治影响及良好的群众基础

③ 全国革命形势的继续发展

④ 相当力量的正式红军的存在以及共产党组织的坚强有力和正确领导

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