( )强调根据儿童的兴趣、需要和能力组织课程内容

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【单选题】【消耗次数：1】

① 儿童中心课程

② 学科中心课程

③ 教师中学课程

④ 方法中心课程

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相关题目

【单选题】幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )

① 教师中学课程

② 儿童中心课程

③ 方法中心课程

④ 内容中心课程

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【单选题】 ( )课程价值取向强调在选择课程的时候要充分顾忌儿童的需要、兴趣和能力

① 课程内容即学习经验

② 课程内容即课程标准

③ 课程内容即学习活动

④ 课程内容即教材

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【单选题】儿童中心课程是从（）来界定的课程。

① 从学科维度

② 从计划维度

③ 从经验维度

④ 从目标维度

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【单选题】儿童中心课程是从（）来界定的课程。

① 从学科维度

② 从计划维度

③ 从经验维度

④ 从目标维度

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【判断题】分科课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程。

① 正确

② 错误

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【多选题】以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程，是（）

① 经验课程

② 活动课程

③ 儿童中心课程

④ 分科课程

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【单选题】（）课程取向认为，课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定

① 课程内容即学习活动

② 课程内容即课程标准

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即教材

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【多选题】以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。

① 生活课程

② 经验课程

③ 活动课程

④ 儿童中心课程

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【单选题】传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。

① 记忆为主的课堂教学

② 多元化的学习评价

③ 多样化的课程内容

④ 发展性的课程目标

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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随机题目

【单选题】白细胞朝着化学刺激物作定向移动的现象称为

① 白细胞趋化作用

② 白细胞浸润

③ 白细胞游出

④ 白细胞识别作用

⑤ 白细胞吞噬作用

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【单选题】下列哪项最符合炎症的定义？

① 是机体血管系统对致炎因子的反应

② 是致炎因子诱发的机体的血管反应

③ 是具有血管系统的活体组织发生的防御反应

④ 是具有血管系统的活体组织的损伤反应

⑤ 是具有血管系统的活体组织对损伤因子的防御反应

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【单选题】假膜性炎指的是

① 粘膜的纤维蛋白性炎

② 浆膜的纤维蛋白性炎

③ 皮肤的纤维蛋白性炎

④ 粘膜的浆液性炎

⑤ 浆膜的浆液性炎

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【单选题】肉芽组织和肉芽肿的区别在于

① 是否为慢性炎症

② 是否导致纤维化

③ 是否由急性转化而来

④ 组成成分不同

⑤ 是否与感染有关

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【单选题】心力衰竭细胞是

① 吞噬含铁血黄素的巨噬细胞

② 心力衰竭时的心肌细胞

③ 吞噬了病原体的巨噬细胞

④ 胞浆内含脂褐素的心肌细胞

⑤ 吞噬了尘埃的巨噬细胞

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【单选题】急性左心衰竭时淤血的器官是

① 脾

② 肾

③ 肝

④ 肺

⑤ 脑

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【单选题】肠扭转可使肠壁发生

① 贫血性梗死

② 干性坏疽

③ 气性坏疽

④ 出血性梗死

⑤ 败血性梗死

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【单选题】右心衰竭时淤血的主要器官是

① 肺、肝、脾

② 肝、脾、肾

③ 脑、肾、脾

④ 脑、肾、肝

⑤ 肾、脾、肺

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【单选题】下列哪项不是血栓形成的原因

① 血流缓慢

② 血管内膜损伤

③ 血液浓缩

④ 血小板活化

⑤ 纤维蛋白溶解系统活性增强

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【单选题】血栓形成过程的顺序是

① 混合血栓，红色血栓，白色血栓

② 红色血栓，混合血栓，白色血栓

③ 白色血栓，混合血栓，红色血栓

④ 混合血栓，白色血栓，红色血栓

⑤ 红色血栓，白色血栓，混合血栓

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