【单选题】【消耗次数:1】
( )课程取向比较关注幼儿园环境的创设
课程内容即学习活动
课程内容即教材
课程内容即课程标准
课程内容即学习经验
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【单选题】 课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①  社会生活
②  文化习俗
③  自然风光
④  学校教学
【单选题】 幼儿园课程内容的取向不包含( )
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即课程标准
【简答题】 如何理解“课程内容即学习者的经验”?
【单选题】 课程内容即学习活动取向,强调儿童在学习过程中的( )
①  主动性
②  强制性
③  趣味性
④  游戏性
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【单选题】 幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述
①  连续性
②  顺序性
③  整合性
④  可控性
【单选题】 ( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即课程标准
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即教材
【单选题】 课程内容的活动取向特别注重()。
①  课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②  课程内容的科学逻辑组织
③  课程是既定的、先验的、静态的
④  课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
【单选题】 知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①  课程内容的经验化
②  课程内容的社会本位化
③  课程内容的基础性
④  课程内容的需求化
【单选题】 幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①  教师中学课程
②  儿童中心课程
③  方法中心课程
④  内容中心课程
随机题目
【多选题】 分析竞争者的步骤与方法包括( )
①  辨认竞争者
②  判断竞争者的战略和目标
③  评估竞争者实力
④  估计竞争者的反应模式
【多选题】 估计竞争者的反映模式包括( )
①  迟钝型竞争者
②  选择型竞争者
③  强烈反应型竞争者
④  不规律型竞争者
【多选题】 非价格竞争战略包括( )
①  高质量竞争战略
②  差异优势竞争战略
③  集中优势竞争战略
④  高服务优势竞争战略
【多选题】 市场领先者及其策略包括( )
①  扩大市场需求量
②  保护原有市场的占有率
③  提高市场占有率
④  提高技术市场占有率
【多选题】 市场跟随者策略包括( )
①  紧密跟随策略
②  距离跟随策略
③  选择跟随策略
④  迂回跟随策略
【单选题】 一般只有单一的产品或者营销组合,这是( )
①  无差异性市场策略
②  差异性市场策略
③  集中性市场策略
④  企业竞争状况
【单选题】 一般是市场具有潜力,为大企业所忽略或不擅长的领域发挥作用,这是采用的是( )
①  无差异性市场策略
②  差异性市场策略
③  集中性市场策略
④  市场细分策略
【多选题】 STP策略主要包括( )
①  市场细分
②  目标市场选择
③  市场定位
④  市场补缺
【多选题】 市场细分理论的客观依据包括( )
①  市场产品供应是多元的
②  构成总体市场的消费者是多样的
③  市场需求的多元的
④  构成的细分市场是多样的
【多选题】 消费者市场细分的标准包括( )
①  地理环境
②  心理因素
③  人口和社会经济状况
④  购买行为