【单选题】【消耗次数:1】
直接教学课程模式中儿童是( )的接受者
间接
主动
直接
被动
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相关题目
【判断题】 人们从信息的被动创造者变成了主动接受者。
①  正确
②  错误
【判断题】 在直接教学课程模式中,教师是儿童行为的训练者和强化者。
①  正确
②  错误
【多选题】 在直接教学课程模式中,教师的角色是( )
①  儿童行为的训练者
②  儿童学习的共同建构者
③  儿童主动活动的鼓励者
④  儿童行为的强化者
【单选题】 DI直接教学模式的主要方法是( )
①  班级教学
②  小组教学
③  集体教学
④  个别教学
【多选题】 关于教学中的直接经验和间接经验,下列说法正确的是()。
①  A.必须以直接经验为主,组织学生学习
②  B.必须以间接经验为主,组织学生学习
③  C.学习直接经验必须以个人的间接经验为基础
④  D.学习间接经验必须以个人的直接经验为基础
【单选题】 直接教学模式的理论基础是( )
①  斯金纳的操作条件反射理论
②  加德纳的操作条件反射理论
③  布鲁纳的操作条件反射理论
④  艾利克斯的操作条件反射理论
【单选题】 BE直接教学模式的内容不包括( )
①  语言
②  数学
③  阅读
④  音乐
【单选题】 那些直接或间接受到危机影响,并遭受实际损失的人是( )
①  公众
②  危机受害者
③  危机处理者
④  危机客体
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①  公众
②  危机受害者
③  危机处理者
④  危机客体
【单选题】 客户()产品或服务的最终接受者。
①  不是
② 
③  不一定是
④  不可能是
随机题目
【单选题】 梗死最常见的原因是( )
①  血栓形成
②  血栓栓塞
③  血管受压
④  动脉痉挛
⑤  动脉壁肿瘤
【单选题】 下列脏器容易发生出血性梗死的是( )
① 
② 
③ 
④ 
⑤ 
【单选题】 脾动脉分支完全阻塞可引起脾( )
①  出血性梗死
②  贫血性梗死
③  败血性梗死
④  无明显病变
⑤  脾坏疽
【单选题】 梗死灶的形状取决于( )
①  该器官的血管分布
②  坏死灶的大小
③  坏死的类型
④  梗死灶内的血液含量
⑤  侧枝循环的建立
【单选题】 炎症过程中不利于机体的损害性反应有( )
①  充血、渗出
②  代谢增强
③  发热
④  血流停滞
⑤  外周血白细胞增高
【单选题】 引起富含蛋白质的液体渗出的最主要机制为( )
①  组织胶体渗透压降低
②  组织流体静力压升高
③  血管胶体渗透压升高
④  血管流体静力压降低
⑤  血管壁通透性升高
【单选题】 渗出的最早期的血流动力学改变为( )
①  小动脉短暂痉挛,血流减少
②  小静脉扩张,血流变慢
③  血管壁通透性增加
④  毛细血管扩张,血流淤滞
⑤  小动脉扩张,血流加快
【单选题】 炎症最主要的特征是( )
①  血管扩张
②  红细胞漏出
③  血浆渗出
④  纤维素渗出
⑤  蛋白质和炎症细胞渗出
【单选题】 炎症局部的基本病变是( )
①  变性,坏死,增生
②  变质,渗出,增生
③  炎症介质的释放
④  血管变化及渗出物形成
⑤  局部物质代谢紊乱
【单选题】 下列疾病的病变是以变质性炎为主的是( )
①  卡他性阑尾炎
②  胸膜炎
③  病毒性肝炎
④  大叶性肺炎
⑤  蜂窝织炎