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【单选题】【消耗次数:1】
直接教学课程模式中儿童是( )的接受者
①
间接
②
主动
③
直接
④
被动
参考答案:
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相关题目
【判断题】
人们从信息的被动创造者变成了主动接受者。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在直接教学课程模式中,教师是儿童行为的训练者和强化者。
①
正确
②
错误
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【多选题】
在直接教学课程模式中,教师的角色是( )
①
儿童行为的训练者
②
儿童学习的共同建构者
③
儿童主动活动的鼓励者
④
儿童行为的强化者
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【单选题】
DI直接教学模式的主要方法是( )
①
班级教学
②
小组教学
③
集体教学
④
个别教学
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【多选题】
关于教学中的直接经验和间接经验,下列说法正确的是()。
①
A.必须以直接经验为主,组织学生学习
②
B.必须以间接经验为主,组织学生学习
③
C.学习直接经验必须以个人的间接经验为基础
④
D.学习间接经验必须以个人的直接经验为基础
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【单选题】
直接教学模式的理论基础是( )
①
斯金纳的操作条件反射理论
②
加德纳的操作条件反射理论
③
布鲁纳的操作条件反射理论
④
艾利克斯的操作条件反射理论
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【单选题】
BE直接教学模式的内容不包括( )
①
语言
②
数学
③
阅读
④
音乐
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【单选题】
那些直接或间接受到危机影响,并遭受实际损失的人是( )
①
公众
②
危机受害者
③
危机处理者
④
危机客体
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【单选题】
那些直接或间接受到危机影响,并遭受实际损失的人是( )
①
公众
②
危机受害者
③
危机处理者
④
危机客体
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【单选题】
客户()产品或服务的最终接受者。
①
不是
②
是
③
不一定是
④
不可能是
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随机题目
【单选题】
梗死最常见的原因是( )
①
血栓形成
②
血栓栓塞
③
血管受压
④
动脉痉挛
⑤
动脉壁肿瘤
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【单选题】
下列脏器容易发生出血性梗死的是( )
①
心
②
肠
③
肾
④
脾
⑤
脑
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【单选题】
脾动脉分支完全阻塞可引起脾( )
①
出血性梗死
②
贫血性梗死
③
败血性梗死
④
无明显病变
⑤
脾坏疽
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【单选题】
梗死灶的形状取决于( )
①
该器官的血管分布
②
坏死灶的大小
③
坏死的类型
④
梗死灶内的血液含量
⑤
侧枝循环的建立
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【单选题】
炎症过程中不利于机体的损害性反应有( )
①
充血、渗出
②
代谢增强
③
发热
④
血流停滞
⑤
外周血白细胞增高
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【单选题】
引起富含蛋白质的液体渗出的最主要机制为( )
①
组织胶体渗透压降低
②
组织流体静力压升高
③
血管胶体渗透压升高
④
血管流体静力压降低
⑤
血管壁通透性升高
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【单选题】
渗出的最早期的血流动力学改变为( )
①
小动脉短暂痉挛,血流减少
②
小静脉扩张,血流变慢
③
血管壁通透性增加
④
毛细血管扩张,血流淤滞
⑤
小动脉扩张,血流加快
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【单选题】
炎症最主要的特征是( )
①
血管扩张
②
红细胞漏出
③
血浆渗出
④
纤维素渗出
⑤
蛋白质和炎症细胞渗出
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【单选题】
炎症局部的基本病变是( )
①
变性,坏死,增生
②
变质,渗出,增生
③
炎症介质的释放
④
血管变化及渗出物形成
⑤
局部物质代谢紊乱
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【单选题】
下列疾病的病变是以变质性炎为主的是( )
①
卡他性阑尾炎
②
胸膜炎
③
病毒性肝炎
④
大叶性肺炎
⑤
蜂窝织炎
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