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【单选题】【消耗次数：1】

① 课程目标

② 综合课程

③ 课程内容

④ 学科课程

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相关题目

【单选题】在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张

① 课程内容即教科书知识

② 课程内容即当代社会生活经验

③ 课程内容即学习者的经验

④ 课程内容即学科知识

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【单选题】幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )

① 教师中学课程

② 儿童中心课程

③ 方法中心课程

④ 内容中心课程

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【单选题】按课程内容的属性划分，课程可以分为（）

① 一元化课程与多元文化课程

② 分科课程与活动课程

③ 显性课程与隐性课程

④ 校本课程与园本课程

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【单选题】课程内容即学习活动取向，注重使课程内容贴近( )

① 社会生活

② 文化习俗

③ 自然风光

④ 学校教学

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【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段

① 幼儿园课程内容

② 幼儿园课程目标

③ 幼儿园课程组织

④ 幼儿园课程原则

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【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段

① 幼儿园课程目标

② 幼儿园课程内容

③ 幼儿园课程模式

④ 幼儿园课程评价

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【单选题】 ( )指的是按“广义概念”组织课程内容，既打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有经验联为一体。

① 纵向组织

② 横向组织

③ 直线式组织

④ 螺旋式组织

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【简答题】如何理解“课程内容即学习者的经验”？

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随机题目

【单选题】（）就是快速建立起来的可以在计算机上运行的程序，它所完成的功能往往是最终产品功能的一个子集。

① 瀑布模型

② 螺旋模型

③ 增量模型

④ 快速原型

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【单选题】瀑布模型的存在问题是（）。

① 用户容易参与开发

② 缺乏灵活性

③ 用户与开发者易沟通

④ 适用可变需求

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【判断题】能力成熟度模型的最高等级是优化级。

① 正确

② 错误

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【单选题】我们要明确原型的用途是为了获取（），便于用户对系统的直观理解。

① 开发资金

② 测试文档

③ 系统使用说明

④ 用户真正的需求

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【判断题】在能力成熟度模型的初始级,每件事情都以特殊的方法来做，项目成功于否取决于个人能力。

① 正确

② 错误

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【判断题】快速原型技术适用于软件产品要求大量的用户交互、或产生大量的可视输出、或设计一些复杂的算法等场合。

① 正确

② 错误

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【单选题】在20世纪80年代之前，( )一直是唯一被广泛采用的生命周期模型。

① 增量模型

② 快速原型模型

③ 瀑布模型

④ 螺旋模型

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【简答题】构建原型是个[填空]的过程，随着用户对系统的深入理解而不断完善。

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【单选题】软件计划阶段要求( )的交互和配合。

① 分析人员和设计人员

② 分析人员和用户

③ 设计人员和用户

④ 代码开发人员和用户

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【单选题】随着第四代语言放强有力的可视化编程工具的出现，（）已经成为一种流行的开发模式。

① 瀑布模型

② 快速原型模型

③ 螺旋模型

④ 增量模型

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