教学性目标不包含哪个特点（）

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【单选题】【消耗次数：1】

教学性目标不包含哪个特点（）

① 应该习得的知识技能

② 表达已有的规范和技能

③ 预先规定好的

④ 针对个别儿童

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【单选题】 ( )是课程中预先规定好的，规定儿童在完成学习活动结束后应该习得的知识、技能等

① 行为目标

② 表现性目标

③ 教学性目标

④ 操作性目标

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【单选题】有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用( )

① 以教师为中心的讲授策略

② 师生互动策略

③ 以学生为中心的发现学习

④ 合作学习策略

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【单选题】有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。

① 以教师为中心的讲授策略

② 师生互动策略

③ 以学生为中心的发现学习

④ 合作学习策略

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【单选题】 ( )是鼓励儿童运用已有的技能，拓展并探索自己的观点、意象和情感

① 行为目标

② 操作性目标

③ 表现性目标

④ 教学性目标

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【单选题】学前儿童环境教育的目标是让学前儿童懂得( )的基本知识和技能。

① 环境保护

② 爱护公共卫生

③ 美化环境

④ 环境建设

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【单选题】 ( )强调知识和技能的层次性

① 纵向组织

② 横向组织

③ 直线式组织

④ 螺旋式组织

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【单选题】让儿童获得学业知识和技能，属于( )。

① 无结构活动

② 低结构活动

③ 高结构活动

④ 完全结构化活动

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【多选题】与动作技能相比，心智技能具有的特点包括( )。

① 展开性

② 物质性

③ 内隐性

④ 观念性

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【判断题】认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。

① 正确

② 错误

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【判断题】具体的操作与实践是手工知识技能习得与掌握的主要途径。

① 对

② 错

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【单选题】属于CCNSA的药物是

① 甲氨蝶呤

② 环磷酰胺

③ 巯嘌呤

④ 羟基脲

⑤ 阿糖胞苷

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【单选题】 20.为了延长局麻药的局麻作用和减少不良反应,可加用( )

① 肾上腺素

② 异丙肾上腺素

③ 多巴胺

④ 去甲肾上腺素

⑤ 麻黄碱

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【单选题】 26. β受体阻断药不能用于治疗：( )

① 心肌梗死

② 高血压

③ 窦性心动过速

④ 外周血管痉挛性疾病

⑤ 充血性心力衰竭

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【单选题】女性，40岁，有糖尿病史10年，长期使用降血糖药。一月前合并肺结核，又合用抗结核及退烧药，血象检查粒细胞减少，可能是哪种药的不良反应？

① 氯磺丙脲

② 异烟肼

③ 阿司匹林

④ 链霉素

⑤ 精蛋白锌胰岛素

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【单选题】与激动药并用时使激动剂量效曲线右移，且使最大效应也降低

① 激动药

② 拮抗药

③ 部分激动药

④ 竞争性拮抗药

⑤ 非竞争性拮抗药

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【单选题】下列对aspirin描述错误的是

① 药理作用机理是抑制PG合成

② 抗血小板作用与剂量成正比

③ 对急性锐痛和内脏绞痛无效

④ 可用于治疗风湿性关节炎

⑤ 不产生欣快感与成瘾性

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【单选题】 3、琥珀胆碱没有以下哪一作用（）

① 被血浆胆碱酯酶水解

② 肌松作用时间短

③ 用后有肌痛

④ 肌松前出现短时肌束颤动

⑤ 与ACh竞争阻断受体

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【单选题】苯妥英钠在体内药代动力学特点为

① 高于10μg/ml时，按零级动力学消除

② 静脉注射和肌内注射给药起效一样快

③ 以原形经肾排泄为主

④ 口服吸收迅速而完全

⑤ 血浆蛋白结合率低

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【单选题】维拉帕米抗心律失常的机制是

① 负性肌力作用，负性频率作用，负性传导作用

② 负性肌力作用，负性频率作用，延长有效不应期

③ 降低自律性，减慢传导速度，延长有效不应期

④ 降低自律性，加快传导速度，延长有效不应期

⑤ 降低自律性，减慢传导速度，缩短有效不应期

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【单选题】一60岁男性患者呈典型的“面具脸”及“慌张步态”，确诊为帕金森氏病，但患者同时又患有青光眼，所以患者最好不要用

① 苯海索

② 左旋多巴

③ 卡比多巴

④ 培高利特

⑤ 金刚烷胺

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