教学性目标不包含哪个特点（）

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【单选题】【消耗次数：1】

教学性目标不包含哪个特点（）

① 应该习得的知识技能

② 表达已有的规范和技能

③ 预先规定好的

④ 针对个别儿童

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相关题目

【单选题】 ( )是课程中预先规定好的，规定儿童在完成学习活动结束后应该习得的知识、技能等

① 行为目标

② 表现性目标

③ 教学性目标

④ 操作性目标

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【单选题】有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用( )

① 以教师为中心的讲授策略

② 师生互动策略

③ 以学生为中心的发现学习

④ 合作学习策略

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【单选题】有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。

① 以教师为中心的讲授策略

② 师生互动策略

③ 以学生为中心的发现学习

④ 合作学习策略

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【单选题】 ( )是鼓励儿童运用已有的技能，拓展并探索自己的观点、意象和情感

① 行为目标

② 操作性目标

③ 表现性目标

④ 教学性目标

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【单选题】学前儿童环境教育的目标是让学前儿童懂得( )的基本知识和技能。

① 环境保护

② 爱护公共卫生

③ 美化环境

④ 环境建设

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【单选题】 ( )强调知识和技能的层次性

① 纵向组织

② 横向组织

③ 直线式组织

④ 螺旋式组织

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【单选题】让儿童获得学业知识和技能，属于( )。

① 无结构活动

② 低结构活动

③ 高结构活动

④ 完全结构化活动

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【多选题】与动作技能相比，心智技能具有的特点包括( )。

① 展开性

② 物质性

③ 内隐性

④ 观念性

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【判断题】认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。

① 正确

② 错误

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【判断题】具体的操作与实践是手工知识技能习得与掌握的主要途径。

① 对

② 错

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随机题目

【单选题】从消费的目的上来看，适度消费不包括（）。

① A生存消费

② B享受消费

③ C精神消费

④ D发展消费

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【多选题】下列那项不符合“诱导契合”学说().

① A.底物类似物不能诱导酶分子构象的改变

② B.酶与底物的关系如锁钥关系

③ C.底物的结构朝着适应活性中心方向改变而酶的构象不发生改变

④ D.酶活性中心有可变性，在底物的影响下其空间构象发生一定的改变，才能与底物进行反应

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【多选题】有效教学的专业性由（）组成。

① A师德素养

② B教学知识

③ C教学技能

④ D长期性

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【单选题】需要引物分子参与生物合成反应的有().

① A.酮体生成

② B.脂肪酸合成

③ C.糖原合成

④ D.糖异生合成葡萄糖

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【单选题】在构成教育活动的基本要素中,主导性的因素是（）。

① A.教育者

② B.受教育者

③ C.教育措施

④ D.教育内容

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【单选题】下列属于教学影响的是（）。

① A.教育内容

② B.教育法

③ C.教育者

④ D.受教育者

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【判断题】别构酶的反应初速度对底物浓度作图不遵循米氏方程().

① 正确

② 错误

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【判断题】拨动乐器的琴弦用力越大，音调越高。

① 正确

② 错误

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【多选题】必需脂肪酸包括().

① A.油酸

② B.亚油酸

③ C.亚麻酸

④ D.花生四烯酸

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【多选题】以下说法不正确的是（）。

① A.声调是汉语音节所固有的，是一个音节的组成部分

② B.调类即声调的具体读法

③ C.声调的变化有区别意义的作用

④ D.调值：是声调的高低升降曲直长短的形式

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