( )提出设计教学法，主张课程应由教师和儿童共同设计

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【单选题】【消耗次数：1】

① 布鲁纳

② 加德纳

③ 斯金纳

④ 克伯屈

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【单选题】设计教学法的提出者是

① 克伯屈

② 杜威

③ 范迪尼

④ 夏皮罗

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【多选题】设计教学法分成哪几种类型（）

① 练习的设计

② 生产者的设计

③ 消费者的设计

④ 问题的设计

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【单选题】方案教学法最早是由（）提出的。

① 韦卡特

② 克伯屈

③ 杜威

④ 皮亚杰

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【单选题】下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？

① 目标模式

② 过程模式

③ 集体审议模式

④ 自然设计模式

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【判断题】德可乐利认为“再现教学法”比“兴趣教学法”能更好地激发儿童的基本动力。

① 正确

② 错误

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【单选题】美国教育学家提出____的教学法。

① 自学法

② 教授法

③ 做中学

④ 讨论法

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【多选题】在教学设计中选择运用问题探究式教学法时，有哪些要求，下列说法正确的是( )。

① 教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境

② 要依据学科教学目标的整体要求，依据具体教学内容的特点，依据学生实际已有的和可能的发展水平，选择和确定探究发现的问题(课题)与过程

③ 有序组织教学，积极引导学生的探究发现活动

④ 教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍，启发和引导学生积极的联想、分析、研究，促进学生思维的不断深化。

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【单选题】提倡 “发现式 ”教学法的是（ )

① 布卢姆

② 布鲁纳

③ 加涅

④ 斯金纳

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【单选题】陈鹤琴认为应采用（）教学法教导儿童

① 游戏式

② 目标式

③ 理论式

④ 实验式

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【判断题】提出幼稚园课程的实施应采用“整个教学法”的是陶行知。

① 对

② 错

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随机题目

【单选题】固定资产系统生成的凭证在（??）进行调整。

① 只能在固定资产系统

② 只能在总账系统

③ 在固定资产系统和总账系统都可以

④ 在固定资产系统和总账系统都不可以

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【单选题】如果个数值型项目的长度设置为10位数，小数位数为3位数，则这个项目中能录入的最大的数是一个（???）。

① 百万元数

② 十万元数

③ 亿元数

④ 十亿元数

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【单选题】设置部门对应折旧科目的主要目的是为（）提供方便。

① 资产增加

② 资产评估

③ 部门转移

④ 生成折旧费用凭证

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【单选题】要红冲的凭证必须是（?）的记账凭证。

① 本月编制

② 上月编制

③ 已记账

④ 未记账

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【单选题】对于总账系统凭证记账功能，下列说法中不正确的是（??）。

① 未审核凭证不能记账

② 记完账后不能整理凭证断号

③ 第一次记账时，如果期初余额试算不平衡，不能记账

④ 如果有不平衡凭证时可以保存

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【单选题】下列固定资产业务中不生成凭证的是（）

① 资产增加

② 计提折旧

③ 资产评估

④ 部门转移

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【单选题】对于收款凭证，通常选择（）限制类型。

① 借方必有

② 贷方必有

③ 凭证必有

④ 凭证必无

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【单选题】下列单据（）在保存时就已经记入明细账：

① 其他入库单

② 材料出库单

③ 蓝字回冲单

④ 入库调整单

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【单选题】（??）不是财务报表的关键字录入。

① 单位名称

② 年

③ 报表名称

④ 月

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【单选题】如果只想输入“奖金”和“缺勤天数”两个工资项目的数据，最佳方法是利用系统提供的（）功能。

① 页编辑

② 筛选

③ 替换

④ 过滤器

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