( )强调按知识内在性质及其内在结构组织课程内容

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【单选题】【消耗次数：1】

① 学科中心课程

② 教师中学课程

③ 儿童中心课程

④ 方法中心课程

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相关题目

【单选题】幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )

① 教师中学课程

② 儿童中心课程

③ 方法中心课程

④ 内容中心课程

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【单选题】 ( )指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容

① 逻辑顺序

② 分科顺序

③ 心理顺序

④ 综合顺序

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【单选题】 ( )强调根据儿童的兴趣、需要和能力组织课程内容

① 儿童中心课程

② 学科中心课程

③ 教师中学课程

④ 方法中心课程

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【单选题】传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。

① 记忆为主的课堂教学

② 多元化的学习评价

③ 多样化的课程内容

④ 发展性的课程目标

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【单选题】儿童中心课程是从（）来界定的课程。

① 从学科维度

② 从计划维度

③ 从经验维度

④ 从目标维度

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【单选题】儿童中心课程是从（）来界定的课程。

① 从学科维度

② 从计划维度

③ 从经验维度

④ 从目标维度

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【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

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【单选题】按课程内容的属性划分，课程可以分为（）

① 一元化课程与多元文化课程

② 分科课程与活动课程

③ 显性课程与隐性课程

④ 校本课程与园本课程

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【单选题】学科（领域）课程一般是有内在( )的课程

① 逻辑结构

② 思维结构

③ 逻辑思维

④ 具体思维

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【判断题】学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的。

① 正确

② 错误

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随机题目

【判断题】袁世凯为独揽大权，颁布《组织约法会议组织令》，成立御用的工具“约法会议”，并炮制出一个所谓的《中华民国约法》,又称“袁氏约法”。

① 正确

② 错误

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【判断题】 1924年10月，冯玉祥发动“北京政变”，推翻曹锟政府。

① 正确

② 错误

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【判断题】 1914年7月28日，第一次世界大战爆发，1917年，中国加入同盟国阵营参战。

① 正确

② 错误

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【判断题】 1917年1月，胡适在《新青年》发表的《文学改良刍议》一文，吹响了白话文向文言文发难的号角，胡适因此成为新文化运动的领袖之一。

① 正确

② 错误

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【判断题】陈独秀创办的《青年杂志》拉开了新文化运动的序幕。

① 正确

② 错误

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【判断题】 1917年1月，北京大学校长蔡元培邀请陈独秀出任北京大学文科学长。《新青年》的编辑部从上海迁到北京，杂志走入了北京大学校园。《新青年》成为了新文化运动的主要阵地。

① 正确

② 错误

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【判断题】 1919年1月，巴黎和会同意将德国战前在山东强占的一切权利全部转让给日本，并将有关条款列入《巴黎和约》。

① 正确

② 错误

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【判断题】 1919年5月4日，北京3000多名学生举行集会和示威游行，他们高呼“拒绝在巴黎和会上签字”等口号，拉开了中国新民主主义革命的序幕。

① 正确

② 错误

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【判断题】李大钊在《新青年》上发表的《我的马克思主义观》，在中国第一次系统地介绍了马克思主义的唯物史观、政治经济学和科学社会主义学说，同时也标志着马克思主义开始在中国广泛传播。

① 正确

② 错误

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【判断题】二十世纪二十年代，马克思主义与中国工人运动相结合，中国共产党应运而生。

① 正确

② 错误

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