【单选题】【消耗次数：1】
( )课程价值取向强调在选择课程的时候要充分顾忌儿童的需要、兴趣和能力
①
课程内容即学习经验
②
课程内容即课程标准
③
课程内容即学习活动
④
课程内容即教材
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【简答题】
如何理解“课程内容即学习者的经验”？
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（ ）
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
【单选题】
课程内容的活动取向特别注重（）。
①
课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
②
课程内容的科学逻辑组织
③
课程是既定的、先验的、静态的
④
课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
随机题目
【单选题】
在下列关于梁转角的说法中，（）是错误的。
①
转角是横截面绕中性轴转过的角位移
②
转角是变形前后同一横截面间的夹角
③
转角是挠曲线之切线与轴向坐标轴间的夹角
④
转角是横截面绕梁轴线转过的角度
【单选题】
开环系统与闭环系统最本质的区别是（）
①
开环系统的输出对系统无控制作用，闭环系统的输出对系统有控制作用
②
开环系统的输入对系统无控制作用，闭环系统的输入对系统有控制作用
③
开环系统构成简单，闭环系统构成复杂
④
开环系统构成复杂，闭环系统构成简单
【单选题】
一等直杆在两端承受轴向拉力作用，若其一半段为铜，另一半段为铝，则两段的（）。
①
应力相同，变形相同
②
应力相同，变形不同
③
应力不同，变形相同
④
应力不同，变形不同
【单选题】
对于开环频率特性曲线与闭环系统性能之间的关系，以下叙述中正确的是（）
①
开环频率特性的中频段表征了闭环系统的稳态特性
②
开环频率特性的中频段表征了闭环系统的动态特性
③
开环频率特性的中频段表征了闭环系统的抗干扰能力
④
开环频率特性的中频段表征了闭环系统的增益大小