【单选题】【消耗次数:1】
布卢姆把教育目标分成了认知、情感和( )
行为技能
操作技能
动作技能
心智技能
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相关题目
【单选题】 布卢姆认为,“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和
①  情感领域
②  思维领域
③  意志领域
④  思想领域
【多选题】 与动作技能相比,心智技能具有的特点包括( )。
①  展开性
②  物质性
③  内隐性
④  观念性
【判断题】 游戏活动能促进幼儿认知、情感和动作技能的发展。
①  正确
②  错误
【多选题】 操作技能的特点是( )
①  动作结构的展开性
②  动作结构的简缩性
③  动作进行的外显性
④  动作对象的物质性
⑤  动作对象的观念性
【单选题】 操作技能的特点是( )
①  物质性、外显性、简缩性
②  观念性、内潜性、简缩性
③  物质性、外显性、展开性
④  物质性、内潜性、展开性
【单选题】 操作技能的特点是( )。
①  物质性、外显性、简缩性
②  观念性、内潜性、简缩性
③  物质性、外显性、展开性
④  物质性、内潜性、展开性
【单选题】 操作技能形成的具体途径是( )
①  模仿
②  练习
③  想象
④  学习
【多选题】 以下属于操作技能的是( )
①  吹笛子
②  打网球
③  体操
④  阅读
⑤  计算
【单选题】 操作技能形成的具体途径是( )。
①  模仿
②  练习
③  想象
④  学习
【单选题】 布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域:认知领域、情感领域和( )
①  动作技能
②  态度
③  道德
④  美德
随机题目
【多选题】 以下叙述中正确的是( )。
①  一个C源程序可由一个或多个函数组成
②  一个C源程序必须包含一个main()函数
③  C源程序的基本组成单位是函数
④  在C源程序中,注释说明只能位于一条语句的最后
【多选题】 以下描述正确的是( )。
①  调用函数时,实参可以是表达式
②  调用函数时,实参与形参可以共用内存单元
③  调用函数时,将为形参分配内存单元
④  调用函数时,实参与形参的类型必须一致
【多选题】 设有以下定义 int a=0; double b=1.25; char c=A; #define d 2 则下面语句中正确的是( )。
①  a++;
②  b++;
③  c++;
④  d++;
【多选题】 以下关于数组描述错误的是( )。
①  数组的大小是固定的,但可以有不同的类型的数组元素
②  数组的大小是可变的,但所有数组元素的类型必须相同
③  数组的大小是固定的,所有数组元素的类型必须相同
④  数组的大小是可变的,可以有不同的类型的数组元素
【多选题】 以下关于typedef的叙述正确的是( )。
①  用typedef可以定义各种类型名,但不能用来定义变量
②  用typedef可以增加新类型
③  用typedef只是将已存在的类型用一个新的名字来代表
④  使用typedef便于程序的通用
【多选题】 以下对C语言中的函数描述不正确的有( )。
①  可以嵌套定义,不可以嵌套调用
②  不可以嵌套定义,可以嵌套调用
③  可以嵌套定义,也可以嵌套调用
④  嵌套定义和嵌套调用都不允许
【多选题】 以下叙述正确的是( )。
①  C语言严格区分大小写英文字母
②  C语言用\作为语句分隔符
③  C程序书写格式自由,一行内可以写几个语句,一个语句也可以写在几行上.
④  可以使用/*…*/对C程序中的任何部分作注释
【单选题】 已知定义语句float p= 123.456;,则执行语句printf(%f,%8.2f,%.0f,p,p,p);的输出结果是( )。
①  123,123.45 ,123.46
②  123.456,123.45 ,123.00
③  123.456000, 123.45,123
④  123.456,123.45,123
【单选题】 下面程序的功能是将从键盘输入的一组字符统计出大写字母的个数m和小写字母的个数 n,并输出m、n中的较大数,则括号内应填写( )。 #include main() { int m=0,n=0; char c; while( )!=\n) { if(c>=A&&c=a&&c<=z) n++; } printf(%d\n,m<n? n:m );
①  C
②  c=getchar()
③  getchar()
④  c==getchar()
【单选题】 #define X a+b main( ) { int a=3,b=4,s1; s1=2*X; printf(%d\n,s1); },以上程序的运行结果是( )?
①  8
②  14
③  10
④  6