【单选题】【消耗次数:1】
陈鹤琴提出幼儿教育要符合( )
领导阶级要求
中国国情
世界发展潮流
历史
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相关题目
【单选题】 陈鹤琴认为,幼儿园课程的编制要符合( )
①  中国教育目标
②  中国国情
③  世界教育潮流
④  世界教育目标
【单选题】 陈鹤琴创办我国最早的幼儿教育实验中心( )
①  南京鼓楼幼稚园
②  儿童之家
③  浙江实验幼儿园
④  江西实验幼儿园
【多选题】 以下陈鹤琴提出的教育观点的是()
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  艺友制度
【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的目的论
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【多选题】 以下是陈鹤琴提出的教育观点的是()
①  生活即教育、社会即学校、教学做合一
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【多选题】 以下不是陈鹤琴提出的教育观点是()
①  五育并举
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  行为课程理论
【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的方法论是
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【单选题】 陈鹤琴提出的“活教育”理论反映的是( )课程取向
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即课程标准
④  课程内容即学习经验
【单选题】 陈鹤琴提出,以( )为课程内容
①  大世界、大社会
②  大自然、大国家
③  大自然、大社会
④  大世界、大国家
随机题目
【单选题】 抽样误差是指?
①  在调查过程中由于观察、测量等差错所引起的误差
②  在调查中违反随机原则出现的系统误差
③  随机抽样而产生的代表性误差
④  人为原因所造成的误差
【多选题】 统计表从构成形式上看,一般包括?
①  总标题
②  横行标题
③  纵栏标题
④  数字资料
⑤  调查单位
【多选题】 统计分组的作用有?
①  反映总体的规模
②  说明总体单位的特征
③  区分社会经济现象的不同类型
④  研究总体的内部结构
⑤  分析现象间的依存关系
【多选题】 计算加权算术平均数,在选择权数时应具备的条件是?
①  权数与标志值相乘能够构成标志总量
②  权数必须表现为标志值的直接承担者
③  权数必须是总体单位数
④  权数与标志值相乘具有经济意义
⑤  权数必须是单位数比重
【单选题】 某同学统计学考试成绩为80分,应将其计入?
①  成绩为80分以下人数中
②  成绩为70~80分的人数中
③  成绩为80~90分的人数中
④  根据具体情况来具体确定
【单选题】 社会经济统计的研究对象是什么?
①  抽象的数量关系
②  社会经济现象的规律性
③  社会经济现象的数量特征和数量关系
④  社会经济统计认识过程的规律和方法
【多选题】 统计调查的组织形式有?
①  统计报表
②  重点调查
③  专题调查
④  专项调查
⑤  抽样调查
【多选题】 下列指标中,属于时点指标的是?
①  年末职工人数
②  年内新增职工人数
③  货币供应量
④  固定资产投资额
⑤  固定资产余额
【多选题】 相对指标中,属于同类现象对比的是?
①  比例相对指标
②  计划完成程度相对指标
③  比较相对指标
④  结构相对指标
⑤  强度相对指标
【单选题】 如果所有标志值的频数都减少为原来的1/10,而标志值仍然不变、那么算术平均数?
①  不变
②  扩大到10倍
③  减少为原来的1/10
④  不能预测其变化