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【单选题】【消耗次数:1】
海伊斯科普课程中教师的作用是儿童解决问题活动的( )
①
促进者
②
参与者
③
指导者
④
鼓励者
参考答案:
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相关题目
【简答题】
海伊斯科普课程的设计者认定,[填空1]是儿童发展过程的核心
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【单选题】
海伊斯科普课程的理论基础是( )
①
皮亚杰的儿童发展理论
②
斯金纳的操作性条件反射理论
③
杜威的生活教育理论
④
维果茨基的最近发展区理论
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【单选题】
海伊斯科普课程理论第三阶段将儿童看成是( )
①
被动学习者
②
被动实践者
③
主动学习者
④
主动参与者
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【判断题】
海伊斯科普课程的理论基础是皮亚杰的儿童发展理论。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学活动的本质是学生的学习活动,教师是这一活动的组织者与指导者。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在幼儿园活动中,教师不仅扮演着指导者和组织者的角色,更扮演着( )的角色。
①
策划者
②
合作者
③
观摩者
④
管理者
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【多选题】
消费者购买决策的参与者包括( )
①
发起者
②
使用者
③
购买者
④
决策者
⑤
影响者
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【单选题】
海伊斯科普课程理论方法的三个环节是( )
①
计划-回忆-做
②
回忆-做-计划
③
做-计划-回忆
④
计划-做-回忆
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【单选题】
班集体的直接组织者、教育者和指导者是
①
班主任
②
教导主任
③
任课教师
④
校长
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【多选题】
消费者购买决策过程的参与者包括
①
发起者
②
影响者
③
购买者
④
使用者
⑤
决策者
⑥
批准者
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随机题目
【多选题】
走班教学的管理方法包含()
①
按能力走
②
按选科走
③
按兴趣走
④
按考察走
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【判断题】
重构经验是必备品格的重构。
①
正确
②
错误
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【判断题】
听课评课是一种从理性认识到感性认识的过程
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学经验的构建的通过诊断、聚焦问题、观察、反省、实验、预设、修正聚焦问题的过程而形成。
①
正确
②
错误
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【判断题】
走班教学方式的实质是班级授课制为原型的一种教学组织形式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
体验教研是从老师已有的经验出发,引导老师们获得新的教育教学经验、设计、创新的一种过程。
①
正确
②
错误
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【单选题】
制作多媒体课件需要考虑课件的三个核心要素,分别是()和表现形式要素和技术实现要素。
①
表达内容要素
②
表现方式要素
③
表达效果要素
④
呈现效果要素
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【判断题】
形象只是一种帮助学生区分、记忆各部分旋律的标志,而理性的感知、记忆音乐才是欣赏课能力要达到的目标
①
正确
②
错误
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【判断题】
不同的节奏对音乐起着不同的表现作用,尤其是具有典型意义的节奏形态,对歌曲的主题发展,尤其对歌唱的推动具有决定作用。
①
正确
②
错误
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【单选题】
文化建设的内容不包括以下哪项?()
①
校园文化
②
传统文化
③
年级文化
④
班级文化
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