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【单选题】【消耗次数:1】
( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①
课程内容即学习活动
②
课程内容即课程标准
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即教材
参考答案:
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相关题目
【单选题】
课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①
社会生活
②
文化习俗
③
自然风光
④
学校教学
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【简答题】
如何理解“课程内容即学习者的经验”?
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【单选题】
课程内容即学习活动取向,强调儿童在学习过程中的( )
①
主动性
②
强制性
③
趣味性
④
游戏性
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即课程标准
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【单选题】
课程内容的活动取向特别注重()。
①
课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②
课程内容的科学逻辑组织
③
课程是既定的、先验的、静态的
④
课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
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【判断题】
课程内容的不同取向会对课程内容的选择有决定性的影响作用。
①
正确
②
错误
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【单选题】
按课程内容的属性划分,课程可以分为( )
①
一元化课程与多元文化课程
②
分科课程与活动课程
③
显性课程与隐性课程
④
校本课程与园本课程
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随机题目
【判断题】
《秃头歌女》的作者是贝克特。
①
正确
②
错误
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【判断题】
卡夫卡是荒诞派戏剧的奠基人和杰出代表,被誉为“荒诞派的经典作家”。其代表作是《秃头歌女》和《椅子》等。
①
正确
②
错误
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【判断题】
现实主义文学在20世纪不再是西方文学的主要流派之一。
①
正确
②
错误
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【判断题】
超现实主义于20世纪20年代产生于法国,是继象征主义之后规模最大涵盖面最广持续时间最长的又一重要的现代主义文学思潮。
①
正确
②
错误
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【判断题】
富尔曼诺夫在《钢铁是怎样炼成的》中塑造的保尔.柯察金的形象最为动人,他成了各国进步青年的榜样。
①
正确
②
错误
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【判断题】
所谓“20世纪西方文学”泛指20世纪欧美各国的文学。
①
正确
②
错误
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【判断题】
《静静的顿河》中的主人公葛里高里是个滑稽人物。
①
正确
②
错误
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【判断题】
弗.莫里亚克是法国作家中1952年的诺贝尔文学奖的获得者。他是一个出色的心理学家,善于刺探人物的内心世界和人物灵魂深处的恶。因而他获得“描绘痛苦的大师”的封号。
①
正确
②
错误
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【判断题】
20世纪西方文学仅指现代派文学。
①
正确
②
错误
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【判断题】
约瑟夫.海勒的成名作《第二十二条军规》自20世纪60年代问世以来,声誉日重,被公认为是“黑色幽默”文学的代表作,也是当代美国文学中的经典作品。
①
正确
②
错误
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