【单选题】【消耗次数：1】
（ ）课程取向认为，课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①
课程内容即学习活动
②
课程内容即课程标准
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即教材
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（ ）
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
【简答题】
如何理解“课程内容即学习者的经验”？
【单选题】
课程内容的活动取向特别注重（）。
①
课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
②
课程内容的科学逻辑组织
③
课程是既定的、先验的、静态的
④
课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
随机题目
【多选题】
关于罪数的认定，下列哪些选项是错误的？（ ）
①
引诱幼女卖淫后，又容留该幼女卖淫的，应认定为引诱、容留卖淫罪
②
既然对绑架他人后故意杀害他人的不实行数罪并罚，那么对绑架他人后伤害他人的就更不能实行数罪并罚
③
发现盗得的汽车质量有问题而将汽车推下山崖的，成立盗窃罪与故意毁坏财物罪，应当实行并罚
④
明知在押犯脱逃后去杀害证人而私放，该犯果真将证人杀害的，成立私放在押人员罪与故意杀人罪，应当实行并罚
【多选题】
甲对乙（女）实施强奸，乙奋起反抗。恰遇甲之友丙经过，甲请丙帮忙，共同将乙强奸。甲、丙的共同犯罪属于（ ）。
①
事先有通谋的共同犯罪
②
事先无通谋的共同犯罪
③
简单共同犯罪
④
必要共同犯罪
【单选题】
关于共同犯罪，下列哪一选项是正确的？（ ）
①
甲、乙应当预见但没有预见山下有人，共同推下山上一块石头砸死丙。只有认定甲、乙成立共同过失犯罪，才能对甲、乙以过失致人死亡罪论处
②
甲明知乙犯故意杀人罪而为乙提供隐藏处和财物。甲、乙构成共同犯罪
③
交警甲故意为乙实施保险诈骗提供虚假鉴定意见。甲、乙构成共同犯罪
④
公安人员甲向犯罪分子乙通风报信助其逃避处罚, 甲、乙成立共同犯罪
【单选题】
甲与乙结有仇恨，准备了猎枪杀害乙。一日，二人在路上相遇，甲对乙扬言说：“你等着，我迟早要收拾你的。”由于甲未将猎枪带在身上，当日甲并未对乙有任何伤害行为。甲的扬言行为属于（ ）。
①
犯意表示
②
犯罪未遂
③
犯罪预备
④
犯罪行为
【多选题】
下列哪些情形属于吸收犯？（ ）
①
制造枪支、弹药后又持有、私藏所制造的枪支、弹药的
②
盗窃他人汽车后，谎称所盗汽车为自己的汽车出卖他人的
③
套取金融机构信贷资金后又高利转贷他人的
④
制造毒品后又持有该毒品的