【单选题】【消耗次数:1】
陈鹤琴“活教育”体系的核心不包括( )
方法论
目的论
课程论
教学论
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【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的目的论
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的方法论是
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【判断题】 对素质教育的本质,除了从目的论上把握外,还需要进一步从方法论上把握。
①  正确
②  错误
【单选题】 创作论是叶燮《原诗》的理论核心,诗歌创作论大体包括创作主体论、创作对象论和创作方法论。下面( )属于创作对象论范畴。
①  “理、事、情”说
②  “才胆识力”说
③  “师法自然”说
④  “妙造自然”说
【单选题】 陈鹤琴创立活教育理论不包括( )
①  做人、做中国人、做现代中国人
②  大自然、大社会是我们的活教材
③  儿童智力缺陷主要是教育问题,而不是医学问题
④  做中教、做中学、做中求进步
【单选题】 “活教育”理论体系中,陈鹤琴课程实施的方法是( )
①  做种学、做中练
②  做中教、做中学
③  做中教、做中练
④  做中讲、做中练
【多选题】 桑新民教授认为,从定义来看,教育哲学是世界观和方法论,教育哲学是( )和( )的方法论。
①  世界观
②  教育观
③  教育成果
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【单选题】 现代教育技术的方法论基础是( )
①  学习理论
②  教学理论
③  传播理论
④  系统科学
【单选题】 过程模式的方法论基础是( )
①  社会学习理论
②  建构理论
③  行为主义理论
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随机题目
【单选题】 马克思主义认为,除了人间社会之外并不存在什么神灵的世界或天堂地狱,因而人应该在这个唯一的现实世界中追求有意义的人生,而不是离开社会,离开世界去追求想象中的天堂幻境。因此,马克思主义所讲的共产主义远大理想是人类社会之中的一个未来目标,具有()
①  虚幻性
②  抽象性
③  现实性
④  狭隘性
【单选题】 根据我国《民法通则》的规定,下列公民属于完全民事行为能力人的是()
①  16周岁,品学兼优的中学生
②  14周岁,在相声界享有盛名的小明星
③  28周岁,患有严重精神分裂症精神病人
④  18周岁,精神智力状况完全正常的公司职员
【单选题】 刑事诉讼程序包含若干阶段,其开始的标志是()
①  侦查
②  立案
③  审判
④  公诉
【单选题】 道德功能的发挥和实现所产生的社会影响极其实际效果,被称为道德的()
①  功效
②  特殊性
③  社会作用
④  认识功能
【单选题】 社会主义核心价值体系的精髓是()
①  马克思主义指导思想
②  中国特色社会主义共同理想
③  民族精神和时代精神
④  社会主义荣辱观
【单选题】 敢于同敌人血战到底的民族英雄气概,体现了()
①  心系民生苦乐,推动;历史进步的爱国主义传统
②  开发祖国山河,创造中华文明的爱国主义传统
③  维护祖国统一,促进民族团结的爱国主义传统
④  抵御外来侵略,捍卫国家主权的爱国主义传统
【单选题】 人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义,称为()
①  人生目的
②  人生态度
③  人生价值
④  人生实践
【单选题】 职业产生于社会分工,每种职业都有它的服务内容和服务对象,由此产生的职业规范的具体内容是不同的。这导致了职业道德具有很强的()
①  稳定性
②  专业性
③  强制性
④  统一性
【单选题】 职业理想是指人们()
①  对未来的物质、精神、文化方面消费性生活的向往
②  希望自己能选择一种理想的职业、并在工作和职业活动中达到理想的境界
③  对未来理想社会制度和政治结构的向往追求
④  对未来道德关系、道德标准和道德人格的向往
【单选题】 当代大学生实现爱国之志,成长为真正爱国者的必由之路是()
①  培育强烈的爱国情感,用自己的知识为祖国服务
②  刻苦学习科学文化知识
③  投身于中国特色社会主义的伟大事业
④  确立正确的思想政治观念