教师与儿童共同计划的学科教育活动在教育活动展开过程中，具有一定程度的儿童( )

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【单选题】【消耗次数：1】

① 合成性

② 操作性

③ 生成性

④ 控制性

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【单选题】教师与儿童共同计划的学科教育活动中教学活动常以( )形式展开

① 集体活动

② 个体活动

③ 小组活动

④ 班级互动

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【单选题】教师与儿童共同计划的学科教育活动中，较多地依据（）

① 儿童的情感和态度

② 儿童的兴趣和需要

③ 儿童的知识和技能

④ 儿童的水平和能力

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【判断题】教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师与儿童共同计划的学科教育活动中课程内容在相当程度上与儿童的( )相符合

① 生活经验

② 知识与能力

③ 文明习惯

④ 情感态度

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【单选题】幼儿园学科课程中教育活动包括教师计划为主的学科教育活动和( )

① 儿童目标为主的学科教育活动

② 儿童计划为主的学科教育活动

③ 儿童设计目标为主的学科教育活动

④ 教师与儿童共同计划的学科教育活动

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【单选题】项目活动是以（）为基础的生成性教育活动。

① 项目

② 单元

③ 问题

④ 设计

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【单选题】 ( )是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。

① 生成性目标

② 行为目标

③ 表现性目标

④ 评价性目标

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【判断题】主题单元活动具有典型的生成性活动的特点，项目活动具有教师预设的特点。

① 正确

② 错误

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【判断题】主题单元活动具有教师预设的特点，项目活动具有典型的生成性活动的特点。

① 正确

② 错误

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【简答题】如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系。

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随机题目

【判断题】双代号网络图中不允许出现箭线交叉。

① 正确

② 错误

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【单选题】相邻两个施工过程进入流水施工的时间间歇称为（）。

① 流水节拍

② 流水步距

③ 工艺间歇

④ 流水间歇

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【单选题】某施工段的工程量为200m3 ，施工队的人数为25人，日产量0.8 m3 /人，则该队在该施工段的流水节拍为（）。

① 8天

② 10天

③ 12天

④ 15天

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【单选题】在组织加快成倍节拍流水施工时，施工段数m与施工队总数 ∑bi之间的关系应该是（）。

① m≥∑bi

② m≤∑bi

③ m＝∑bi

④ 无关系

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【判断题】总时差具有双重性，既为本工作所有，又属于整条线路。

① 正确

② 错误

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【单选题】双代号网络图中的虚工作（）。

① 即消耗时间，又消耗资源

② 只消耗时间，不消耗资源

③ 即不消耗时间，又不消资源

④ 不消耗时间，又消耗资源

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【单选题】（），会出现虚箭线。

① 当只有相同的紧后工作时

② 当只有不相同的紧后工作时

③ 既有相同，又有不相同的紧后工作时

④ 不受约束的任何情况

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【单选题】某工程划分4个流水段，由两个施工班组进行等节奏流水施工，流水节拍为4天，则工期为（）。

① 16天

② 18天

③ 20天

④ 24天

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【单选题】在加快成倍节拍流水中，任何两个相邻专业工作队之间的流水步距等于所有流水节拍中的（）。

① 最大值

② 最小值

③ 最小公约数

④ 最大公约数

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【判断题】总时差总是大于等于零。

① 正确

② 错误

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