【单选题】【消耗次数:1】
课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
社会生活
文化习俗
自然风光
学校教学
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相关题目
【单选题】 课程内容的活动取向特别注重()。
①  课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②  课程内容的科学逻辑组织
③  课程是既定的、先验的、静态的
④  课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
【单选题】 课程内容即学习活动取向,强调儿童在学习过程中的( )
①  主动性
②  强制性
③  趣味性
④  游戏性
【单选题】 幼儿园课程内容的取向不包含( )
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即课程标准
【单选题】 知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①  课程内容的经验化
②  课程内容的社会本位化
③  课程内容的基础性
④  课程内容的需求化
【单选题】 ( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即课程标准
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即教材
【判断题】 课程内容的不同取向会对课程内容的选择有决定性的影响作用。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于课程内容选择的取向,()是较早产生、比较传统的观点。
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即活动
④  课程内容即实践
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【简答题】 如何理解“课程内容即学习者的经验”?
随机题目
【多选题】 确定合理的职业期望,应以( )为基础。
①  个人荣誉
②  自己的专业特长
③  客观的社会需求
④  个人素质优势
【判断题】 360度反馈评估就是由自己、父母、师长和朋友列出自己的优势。
①  正确
②  错误
【判断题】 人的气质一般来说是单一的类型。
①  正确
②  错误
【多选题】 要对职业生涯成功进行全面评价,必须综合考虑( )等各方面因素。
①  个人
②  家庭
③  组织
④  社会
【多选题】 萨柏所说的六种角色分别是:学生、休闲者、子女、持家者( )。
①  父母
②  公民
③  工作者
④  退休者
【多选题】 职业生涯规划的重要性是( )。
①  帮助你最终能实现自己的美好理想
②  帮助你扬长避补地发展自己
③  帮助你目标明确地发展自己
④  帮助你不用太努力就可发展自己
【判断题】 在社会这个统一的有机整体中,职业无贵贱,关键在贡献。
①  正确
②  错误
【多选题】 管理型职业锚的特点是( )。
①  追求在组织中升迁到更高的管理职位
②  追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提高,以及应用这种技术能力的机会
③  关注如何提高自我的分析能力、人际能力和感情能力,希望能整合其他人的工作,并对组织中某项工作的最终结果承担责任,把组织的成功看作是自己的工作
④  想向世界证明公司是他们靠自己的努力创建的
【多选题】 有效的职业生涯反馈应从自我评估开始,自我评估主要从( )三个方面开展。
①  工作现状
②  工作关系现状
③  家庭关系现状
④  工作环境现状
【单选题】 适合经理级人员使用的确定职业生涯目标的测试方法是( )。
①  贝尔宾团队角色测试
②  职业锚定位测评
③  霍兰德SDS职业兴趣测试
④  TKI冲突处理模型测试