【单选题】【消耗次数:1】
( )的优点在于知识技能的系统性和可操作性
课程内容即学习活动
课程内容即学习经验
课程内容即教材
课程内容即课程标准
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相关题目
【单选题】 课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①  社会生活
②  文化习俗
③  自然风光
④  学校教学
【单选题】 课程内容即教材,会较多地考虑知识本身的系统性和( )
①  规则性
②  条理性
③  逻辑性
④  客观性
【简答题】 如何理解“课程内容即学习者的经验”?
【单选题】 课程内容即学习活动取向,强调儿童在学习过程中的( )
①  主动性
②  强制性
③  趣味性
④  游戏性
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【判断题】 认为“课程内容即教材”,会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上,会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性,完全不会顾及儿童的兴趣和需要。
①  正确
②  错误
【单选题】 知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①  课程内容的经验化
②  课程内容的社会本位化
③  课程内容的基础性
④  课程内容的需求化
【单选题】 幼儿园课程内容的取向不包含( )
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即课程标准
【单选题】 ( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即课程标准
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即教材
随机题目
【多选题】 科学技术的发展对法的调整范围和方法的深刻影响表现在( )。
①  科学技术的发展为与违法犯罪进行斗争提供新的有效的手段
②  科学技术的发展可增强法执行社会公共事务的职能
③  科学技术的发展可扩大法调整的范围
④  科学技术的发展可改变法的本质
【多选题】 法与国家的一般关系是( )。
①  法有赖于国家,国家也有赖于法
②  现代国家各方面的活动都受法的制约
③  先有法后有国家
④  法的形式和法律制度直接受国家形式的影响
【单选题】 习俗和法的一致性体现在( )
①  习俗和法都是社会规范和社会调整手段
②  习俗和法产生的社会条件相同
③  习俗和法形成的方式相同
④  习俗和法稳定程度相同
【多选题】 在我国,法与政策的相互作用主要体现在( )。
①  党的政策是制定法的重要依据
②  政策的出台必须符合宪法和法律的规定
③  党的政策对法的贯彻执行有指导作用
④  贯彻执行政策的活动必须符合宪法和法律的规定
【多选题】 关于法律和道德调整的范围,下列表述正确的是( )。
①  法律和道德的调整范围有一定的一致性
②  原本只属于道德调整的某些关系,将来可能由法律调整
③  原本属于法律调整的某些关系,将来可能只由道德调整
④  法律和道德完全相互独立
【单选题】 根据我国立法体系,下列有权制定法律的机关是
①  全国人民代表大会及其常务委员会
②  国务院及各部委
③  最高人民法院及最高人民检察院
④  地方各级人民代表大会
【多选题】 宪法学研究对象包括
①  宪法
②  宪法现象
③  宪法和宪法现象的发展规律
④  国际关系
【单选题】 我国宪法规定,一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织,都必须以( )为根本的活动准则。
①  宪法
②  党章
③  法律
④  法规
【单选题】 一般认为,近代意义的宪法作为国家根本法,其核心价值是( )
①  规定国家的根本任务
②  规定国家的根本制度
③  尊重和保障人权
④  确认国家的经济制度
【单选题】 根据宪法原理,制宪权属于 ( )
①  制宪议会
②  宪法起草委员会
③  宪法委员会
④  全体人民