【单选题】【消耗次数：1】
( )是在教育过程中生成的课程目标
①
形成性目标
②
表现性目标
③
生成性目标
④
行为目标
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【多选题】
以下关于生成性目标，正确的说法是
①
生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果
②
斯坦豪斯放弃了“目标”一词，借用“过程原则”，表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心，要以儿童在教室内的表现为基础而展开
③
生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验，应强调个人的生长、个性的完善，而不是关注如何界定和测量课程本身
④
生成性目标在教育实践中，对教师的要求非常高，教师需要相当强的研究能力
⑤
生成性目标取向的课程在具体实施时，操作方面也难度很大
【简答题】
简述生成性目标的优点
【单选题】
在课程目标的不同价值取向中，()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
预设性目标
随机题目
【单选题】
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”（）代诗人孟郊的这首《游子吟》，生动表达了中国人深厚的家庭情结。
①
唐
②
宋
③
元
④
明
【单选题】
根据本课程，建设社会主义法治国家的最终目标是（）。
①
培养公民自觉遵纪守法的思想观念和行为习惯
②
增强公民的法治意识
③
中国迈向富强、民主、文明的社会主义现代化强国
④
促使社会生活更加规范、国家走向法治化轨道。
【单选题】
《新时代公民道德建设实施纲要》中强调“坚持把（）放在首位，倡导讲品位、讲格调、讲责任，抵制低俗、庸俗、媚俗，用健康向上的文艺作品温润心灵、启迪心智、引领风尚。”
①
个人利益
②
社会效益
③
国家利益
④
J家庭利益