【单选题】【消耗次数：1】
过程模式的方法论基础是( )
①
社会学习理论
②
建构理论
③
行为主义理论
④
认知发展理论
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相关题目
【单选题】
根据行为主义理论，幼儿园课程
①
应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
②
应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性
③
应通过强化塑造儿童的行为
④
应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
【单选题】
根据行为主义理论，幼儿园课程（ ）
①
应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
②
应通过强化塑造儿童的行为情景
③
应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性
④
应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
【单选题】
对行为主义学习理论描述不正确的有（ ）
①
学习是刺激与反应的联结，有怎样的刺激就有怎样的反应
②
学习过程是一种渐进的尝试与错误，直至最后成功的过程。学习过程的步子要小，认识事物要由部分到整体
③
强化是学习成功的关键
④
提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习，强调“情境”与“协作”在学习过程中的重要作用
【单选题】
下列是建构主义理论的观点是（ ）
①
学习是塑造行为的过程
②
学习是个体根据自己已有的认知主动建构的过程
③
学习是个体不断尝试错误的过程
④
学习是个人根据已有的 “认知结构 ” 主动探求知识的过程
随机题目
【单选题】
以下哪个条件不能确认新型冠状病毒感染?
①
同一份标本中新型冠状病毒2个靶标（ORF1ab、N）实时荧光RT-PCR检测结果均为阳性
②
两种标本实时荧光RT-PCR检测同时出现单靶标（ORF1ab或N）阳性
③
同种类型标本两次采样检测重复出现单个靶标阳性（ORF1ab或N）
④
单种标本单次单靶标阳性（ORF1ab或N）
【单选题】
鼻拭子采集的关键点是什么？
①
鼻拭子：待拭子顶端到达鼻咽腔后壁时，轻轻旋转一周
②
鼻拭子：沿下鼻道的底部向后缓慢深入，待拭子顶端到达鼻咽腔后壁时，轻轻旋转三周
③
鼻拭子：沿上鼻道的底部向后缓慢深入，待拭子顶端到达鼻咽腔后壁时即可
④
鼻拭子：沿中鼻道的底部向后缓慢深入，待拭子顶端到达鼻咽腔后壁时，轻轻旋转三周
【单选题】
咽拭子采集部位的关键点是什么？
①
咽拭子：两侧咽扁桃体和咽后壁上下擦拭至少30秒
②
咽拭子：两侧咽扁桃体稍微用力来回转动擦拭，然后在咽后壁上下擦拭至少30秒
③
咽拭子：两侧咽扁桃体稍微用力擦拭，然后再在咽后壁上下擦拭至少3次
④
咽拭子：两侧咽扁桃体来回转动擦拭，然后再在咽后壁上下擦拭至少1次
【单选题】
实验室戴手套的注意事项？
①
两层普通手套
②
两层能盖过袖口的手套，每次戴手套前要做充气检查
③
长袖筒一次性医用橡胶手套两层，手套袖筒必须覆盖住防护服袖口，用充气方法检查手套是否破损
④
两层手套，用充气方法检查手套是否破损