【单选题】【消耗次数:1】
对干扰素的描述正确的是()。
是放线菌之间诱导产生的
是细菌之间诱导产生的
是两种病毒感染同一机体诱导产生的
是酵母菌之间诱导产生的
是真菌之间诱导产生的
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【单选题】 可诱导B细胞活化第一信号的产生的是( )
①  B7与CD28的相互作用
②  MHC-Ⅱ类分子与CD4的相互作用
③  MHC-Ⅰ类分子与CD4的相互作用
④  CD40与CD40L的相互作用
⑤  BCR-Igα/Igβ复合物与抗原间的相互作用
【判断题】 真菌病害多不会产生病征,可以很容易地诱导出子实体().
①  正确
②  错误
【判断题】 由诱导偶极产生的分子间力属于离子键。
①  正确
②  错误
【判断题】 酵母菌进行有性生殖时产生的有性孢子是孢囊孢子。
①  正确
②  错误
【单选题】 青霉素的产生菌是()。
①  青霉菌
②  细菌
③  链霉菌
④  酵母菌
⑤  放线菌
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①  正确
②  错误
【多选题】 关于药酶诱导剂的叙述,正确的是()。
①  A.能增加药酶活性
②  B.加速其他经肝代谢药物的代谢
③  C.使其他药物血药浓度升高
④  D.使其他药物血药浓度降低
【单选题】 诱导排尿的方法( )。
①  流水声
②  以上都对
③  按摩
④  热敷
【判断题】 催眠师诱导下的催眠状态是一种睡眠状态。
①  正确
②  错误
【单选题】 能诱导外胚层形成神经板的是()
①  原条
②  原结
③  体节
④  间介中胚层
⑤  脊索
随机题目
【单选题】 根据玩具的功能和特点分类,可把玩具大体划分为形象玩具、智力玩具、结构造型玩具、音乐玩具、( )和娱乐玩具。
①  体育玩具
②  专门玩具
③  非专门玩具
④  观赏玩具
【单选题】 ( )否认游戏是独立的活动形式,认为游戏只是认知活动的衍生物。
①  精神分析学派的游戏理论
②  经典的游戏理论
③  认知发展学派的游戏理论
④  社会文化历史学派的游戏理论
【单选题】 幼儿出现真正的“以物代物”是在( )。
①  1岁以前
②  1-2岁
③  2-3岁
④  3岁以后
【单选题】 如果我们想要促进2-6岁幼儿感知觉的发展,我们可以选择以下哪种类型的玩具( )。
①  扮演玩具
②  运动玩具
③  益智玩具
④  音响玩具
【单选题】 一件自制玩教具的产生,一般需要经历几个相互联系、相互制约的过程。第一个过程是( )。
①  构思
②  选材
③  立意
④  制作
【单选题】 ( )的幼儿在结构游戏中,更多的兴趣在于材料的运动过程,建构的目的性很不明确,往往先做后想,随时改变主意,不能按照一定的目的做下去。
①  6岁以后
②  4-5岁
③  3岁左右
④  5-6岁
【单选题】 按照幼儿的认知发展来分类,( )是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。
①  感觉运动游戏
②  象征性游戏
③  结构游戏
④  规则游戏
【单选题】 幼儿会留心别人的游戏,会互借玩具,有时会加入对方的游戏中,并且相互交谈,但没有建立一致的游戏目标,也没有集体组织游戏的进行。这种情况表示幼儿的游戏处在( )。
①  独自游戏阶段
②  平行游戏阶段
③  联合游戏阶段
④  合作游戏阶段
【单选题】 规则游戏大量出现在( )。
①  婴儿期
②  幼儿早期
③  幼儿中期
④  幼儿末期
【单选题】 在游戏中,幼儿总能通过不断尝试,找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法,获得满足感和自信心。在这个过程中,可见游戏让幼儿获得了( )内部心理体验。
①  兴趣性体验
②  自主性体验
③  胜任感体验
④  幽默感体验