【单选题】【消耗次数:1】
在Word 2016的编辑状态,打开文档ABC,修改后另存为ABD,则文档ABC( )。
未修改被关闭
被修改并关闭
被文档ABD覆盖
被修改未关闭
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【单选题】 在Word的编辑状态,打开文档ABC,修改后另存为ABD,则文档ABC( )。
①  被文档ABD覆盖
②  被修改未关闭
③  被修改并关闭
④  未修改被关闭
【单选题】 在Word的编辑状态,打开文档“ABC”,修改后另存为“ABD”,则文档ABC?
①  被文栏ABD覆盖
②  被修改未关闭
③  被修改并关闭
④  未修改被关闭
【单选题】 在Word的编辑状态,打开文档ABC,修改后另存为ABD,则文档ABC_________。
①  被文档ABD覆盖
②  被修改未关闭
③  被修改并关闭
④  未修改被关闭
【单选题】 在Word编辑状态打开了一个文档,对文档作了修改,进行关闭文档操作后( )。
①  文档被关闭,并自动保存修改后的内容
②  文档不能关闭,并提示出错
③  文档被关闭,修改后的内容不能保存
④  弹出对话框,并询问是否保存对文档的修改
【单选题】 在Word的编辑状态打开了一个文档,对文档作了修改,进行关闭文档操作后( )。
①  文档被关闭,并自动保存修改后的内容
②  文档不能关闭,并提示出错
③  文档被关闭,修改后的内容不能保存
④  弹出对话框,并询问是否保存对文档的修改
【单选题】 在Word的编辑状态打开了一个文档,对文档作了修改,进行关闭文档操作后_________。
①  文档被关闭,并自动保存修改后的内容
②  文档不能关闭,并提示出错
③  文档被关闭,修改后的内容不能保存
④  弹出对话框,并询问是否保存对文档的修改
【单选题】 在Word 2010的编辑状态下打开一个文档,对文档作了修改,进行”关闭”文档操作后( )
①  弹出对话框,并询问是否保存对文档的修改
②  文档被关闭,并自动保存修改后的内容
③  文档被关闭,修改后的内容不能保存
④  文档不能关闭,并提示出错
【单选题】 在Word中,打开文档File1,编辑修改后另存文件名为File2,则()
①  在文档File1被文档File2覆盖,盘上没有File1文件
②  修改后的文档同时保存到File1和File中
③  文档File1未被修改,修改后的文档保存到文档File2,当前文档为File2
④  文档File1未被修改,修改后的文档保存到文档File2,当前文档为File1
【单选题】 当一个文档被关闭后,该文档将( )
①  保存在内存中
②  保存在外存中
③  保存在剪贴板中
④  既保存在外存中也保存在内存中
【单选题】 如果已有一个Word文档A.DOC,打开该文件并经过编辑修改后,希望以B.doc为名存储修改后的文档而不覆盖A.doc,则应选择( )命令。
①  保存
②  另存为
③  新建
④  复制
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【单选题】 某病人,因医生开药少而且便宜,所以对医生有意见,诊治医生在对病人作解释时,以下哪一点是不当的做法( )。
①  A.合理配伍
②  B.对症下药
③  C.医生权利有限
④  D.节约费用
【单选题】 ( )是科技成果社会应用的最根本的价值标准。
①  A.促进经济发展
②  B.提高生产力水平
③  C.造福人类
④  D.形成科技道德规范
【单选题】 新《环保法》颁布一年内,环保部就制定发布和修订各类有关环境保护的标准()项。
①  A.97
②  B.113
③  C.121
④  D.127
【单选题】 列夫·托尔斯泰对完美教师的诠释是( )。
①  A.热爱教育工作
②  B.热爱学生
③  C.既热爱学生又热爱教育工作
④  D.以上皆不全面
【单选题】 《论语·卫灵公》中“有教无类”,对于教育而言,主要是指( )。
①  A.教育不分种类,凡是未知的都需要学习
②  B.尊重每个人的受教育权,公正对待每一个受教育者
③  C.人分贫富贵贱,教育也分种类,择校费高的学生应当受到好的教育
④  D.教育和人都分种类,不同的人要受不同的教育
【单选题】 蔡元培先生所说的“积学”,是指( )。
①  A.积极学习
②  B.终身学习
③  C.积累学问
④  D.积极教学
【单选题】 在团队建设过程中的稳定期,需要一位( )的领导者来帮助团队度过这一阶段。
①  A.教练型
②  B.支持型
③  C.授权型
④  D.告知型
【单选题】 团队处在成立期时,团队成员表现出来的特征是( )。
①  A.对团队规则不熟悉
②  B.对领导不满
③  C.人际关系紧张
④  D.期望与现实脱节,隐藏的问题逐渐暴露
【单选题】 “学而不厌,诲人不倦”是孔子对( )提出的对提出的要求。
①  A.教师
②  B.学生
③  C.家长
④  D.学校
【单选题】 在团队沟通中应开发有效的反馈技能。以下关于反馈技能说法不正确的是( )。
①  A.确保对方理解
②  B.把握反馈的良机
③  C.反馈应指向接受者可控制的行为
④  D.反馈关键问题,不注重具体行为