【单选题】【消耗次数:1】
皮亚杰把自己学说称为( )。
现象认识论
发生认识论
语音发生论
思维认识论
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相关题目
【单选题】 唯物主义认识论和唯心主义认识论的对立是( )。
①  反映论和先验论的对立
②  能动反映论和先验论的对立
③  可知论和不可知论的对立
④  能动反映论和机械反映论的对立
【单选题】 旧唯物主义认识论把认识看成
①  纯粹的理性活动
②  不断反复、无限发展的认识过程
③  主体对客体的能动反映
④  照镜子似的、直观被动的反映
【多选题】 马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认()
①  世界的可知性
②  客观事物是认识的对象
③  认识发展的辩证过程
④  社会实践是认识的基础
⑤  认识是否经历一个过程
【单选题】 皮亚杰有关发生认识论的研究,主要说明个体身心发展具有( )
①  不平衡性
②  互补性
③  阶段性
④  个别差异性
【单选题】 皮亚杰有关发生认识论的研究,主要说明个体身心发展具有( )。
①  不平衡性
②  互补性
③  阶段性
④  个别差异性
【判断题】 皮亚杰在日内瓦建立了“国际发生认识论研究中心”。
①  正确
②  错误
【多选题】 3.马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认()
①  世界的可知性
②  客观事物是认识的对象
③  认识发展的辩证过程
④  社会实践是认识的基础
【多选题】 辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论的区别表现在是否承认
①  认识是主体对客体的反映
②  实践是认识的基础
③  认识是一个辩证发展过程
④  世界是可以认识的
【单选题】 马克思主义认识论认为,认识的辩证过程是
①  从间接经验到直接经验的转化
②  实践——认识——实践的无限循环
③  从抽象到具体再到抽象的上升运动
④  认识-实践-再认识的无限循环
【判断题】 马克思主义认识论是能动的革命的反映论
①  正确
②  错误
【单选题】 从认识论的角度,学者们通常将法学划分为( )。
①  国内法学和国际法学
②  立法学和法律社会学
③  理论法学和应用法学
④  实体法学和程序法学
随机题目
【单选题】 在学生管理中,班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用,全体同学缺乏班级主人翁感。这种班级管理模式属于
①  松散式
②  命令式
③  简单联系式
④  民主平等式
【判断题】 应试教育”问题仅在我国存在,在世界上许多国家都不存在
①  正确
②  错误
【判断题】 原始分与标准分各有其优缺点。
①  正确
②  错误
【单选题】 在某地区或学校,通过全体相关人员共同选举产生校长的制度即
①  委任制
②  考任制
③  选举制
④  聘任制
【判断题】 学校、家庭、社会教育是一个相互联系的有机整体,三者都有不可谷代的作用。只有三者相互配合、协调一致,形成统一的教育网络,才能有利于青少年、儿童的健康成长。
①  正确
②  错误
【判断题】 学校教育质量主要指育人的质量,包括学生考试的“分质”和升学的“率值”两方面来衡量。
①  正确
②  错误
【判断题】 资金的投放方向和投放方式具有经济杠杆的调剂作用和导向作用。
①  正确
②  错误
【判断题】 学校特色,首先需要有一位“管有特色”的校长。
①  正确
②  错误
【多选题】 学校管理过程中在实行阶段的主要工作有
①  组织
②  指导
③  协调
④  激励
【单选题】 校长与学校党组织互动要注意两点,即( )
①  一是尊重,二是依靠
②  一是领导,二是负责
③  一是保证,二是监督
④  一是配合,二是服从