适当增大刀具的前角可减小切屑变形和切削力，降低切削温度，进而抑制积屑瘤的产生，该说法（）

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【单选题】【消耗次数：1】

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【单选题】（）是通过切削温度和积屑瘤影响切削变形。

① 工件材料的力学性能

② 切削速度

③ 进给量

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【判断题】由于积屑瘤能代替切削刃进行切削，减小塑性变形及刀具的磨损，因此，积屑瘤的产生对粗加工切削过程是有利的。

① 正确

② 错误

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【单选题】加工（）材料时，刀具前角加大，材料的塑性变形减小，切削力减小。

① 铝合金

② 脆黄铜

③ 灰铸铁

④ 铸铁

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【判断题】刀具前角越大，切屑越不易流出、切削力也越大，但刀具的强度越高。

① 正确

② 错误

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【单选题】在（）切削条件下，容易产生积屑瘤。

① 高速切削塑性材料

② 高速切削脆性材料

③ 中低速切削塑性材料

④ 中低速切削脆性材料

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【判断题】用中等切削速度切削塑性金属时最容易产生积屑瘤。

① 正确

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【判断题】切削中，对切削力影响较小的是前角和主偏角。

① 正确

② 错误

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【单选题】切削加工过程中，对积屑瘤的形成和前刀面磨损有直接影响的变形区域为（）。

① 第一变形区

② 第二变形区

③ 第三变形区

④ 基本变形区

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【多选题】积屑瘤对切削加工过程有利方面的影响因素有（）。

① 代替刀刃切削，一定程度上保护刀刃

② 加大实际前角，切削轻快

③ 提高表面粗糙度Ra值

④ 使切削深度保持稳定

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【单选题】金属切削时，刀具切入工件，使被加工材料发生变形成为切屑所需的力即为

① 背吃刀量

② 切削速度

③ 切削力

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【单选题】在苏联的幼儿园实践中，（）模式是主要的教学模式。

① 理论—实践

② 教学—训导

③ 学生中心

④ 教师主导

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【单选题】 1956年《关于幼儿园幼儿的作息制度和各项活动的规定》规定：“幼儿园为了贯彻（）的幼儿教育方针，必须确定幼儿作息制度，正确地组织幼儿各种活动，并严格执行。”

① 全面发展

② 和谐发展

③ 智育为主

④ 保育为主

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【判断题】蒙台梭利认为人类有一个“精神（心理）的胚胎期”。

① 正确

② 错误

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【判断题】皮亚杰认为认知发展处于感知运动阶段的儿童“自我中心主义”突出。

① 正确

② 错误

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【判断题】爱伦?凯开办了“儿童之家”。

① 正确

② 错误

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【判断题】 1992年，全国幼儿教育研究会升格为一级学会，更名为中国学前教育研究会。

① 正确

② 错误

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【判断题】杜威认为，学校生活组织应以教师教学为中心。

① 正确

② 错误

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【判断题】皮亚杰认为“成熟”是儿童心理发展的必要条件。

① 正确

② 错误

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【判断题】罗素指出，儿童6岁以后是品格形成和发展的关键期。

① 正确

② 错误

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【判断题】 1956年，教育部颁发对幼儿园进行视导工作的办法，受到幼儿园的欢迎，在改进幼教工作上取得了很大的效果。

① 正确

② 错误

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