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【单选题】【消耗次数:1】
《古代计时的铜漏壶》就采用了实物插图,直观形象,使人一目了然( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
整顿SEITON的目的是使工作场所一目了然创造整整齐齐的工作环境。
①
正确
②
错误
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【判断题】
看板管理起源于日本通过规范现场、现物营造一目了然的工作环境其最终目的是提升人的品质。
①
正确
②
错误
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【单选题】
胡乱分布的圆点不容易把握,如果圆点组成有规律的图形,比如中国地图,那就可以一目了然,这说明注意的广度取决于( )。
①
注意的分散
②
注意的广度
③
注意者本身的知识经验
④
注意对象的特点
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【单选题】
采用工程量清单计价方式,业主对设计变更而导致的工程造价的变化一目了然,业主可以根据投资情况来决定是否进行设计变更。这反映了工程量清单计价方法( )的特点。
①
满足竞争的需要
②
有利于实现风险合理分担
③
有利于标底的管理与控制
④
有利于业主对投资的控制
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【单选题】
教师通过展示实物、直观教具、示范性实验或采用现代化教学手段,使学生认识实物、获取知识的方法是()
①
实习作业法
②
演示法
③
参观法
④
实验法
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【单选题】
35、“一目十行”是指注意品质的( )现象。
①
注意分散
②
注意分配
③
注意转移
④
注意广度
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【判断题】
经验型直观的思维方式,使古代小说的人物多呈现为脸谱化、类型化的特征。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为 。
①
实验法
②
讲解法
③
讨论法
④
演示法
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【判断题】
“一目十行”、“眼观六路,耳听八方”,指的都是注意的分配。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“一目十行”、“眼观六路,耳听八方”,指的都是注意的分配。( )
①
正确
②
错误
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随机题目
【简答题】
比较以下实例,分析并总结副词“总共”在语义指向上具有哪些特点。(前加“*”号的句子表示该句“不可接受”)(1)总共买了一百个苹果。(2)我们呀,大约总共买了一百个苹果。(3)我们总共买了一百个青的苹果。 (4)* 我们总共买了苹果。 (5)* 我们总共买了很多苹果。(6)* 我们总共买了青的一百个苹果。
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【简答题】
下列各句在表达上是否有歧义,若有,请将其加以微调,分化为单义句(1)工人们正在修路。(2)我在屋顶上发现了小偷。(3)新职工宿舍已经建好了。(4)钱华到这里工作才一个月,好多人还不认识。(5)这篇文章你给我看看。
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【简答题】
比较下列各组实例中的划线词语,指明其属于以下四种情况中的哪一种,并填入后面的括号A、词的兼类 B、词的同形同音 C、词的临时活用 D、一词多义(1)大家选举他为代表。/小张代表我们单位参加了表彰大会。( )(2)夫妻俩的感情一直很深。/教授的学术造诣很深。/衣服的颜色太深了。( )(3)她嫁了个外国人,没多久,连说话的腔调竟也外国起来了。( )(4)今天别去学校了!/张天明一身伪军装扮,腰间还别着个“王八盒子”。( )(5)大约那富有弹性的胖绅士早已在我的右半边儿胖开了他的半个身子。( )
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【简答题】
为什么“开车的司机跑了”可以说成“开车的跑了”,而“开车的技术很糟”则不能说成“开车的很糟”?
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什么是语义特征?
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【简答题】
结合具体例子,试阐述汉语词类的划分标准是什么。
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举例说明关联词语的作用。
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什么是语义指向?
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什么是“更迭性扩展”,什么是“组合性扩展”?
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【简答题】
如何区别定语和状语?
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