【单选题】【消耗次数：1】
为审查被审计单位是否存在未入账的应付账款，审计人员可采取的审计程序是（ ）。
①
检查贷项通知单的记录是否完整
②
抽查请购单是否经过适当审批
③
抽查应付账款明细账并追查至相关的原始凭证
④
从决算日之前填制的验收单追踪至应付账款账户
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相关题目
【单选题】
下列审计程序中，对查找未入账的应付账款最无效的是
①
检查在资产负债表日未处理的不相符的购货发票
②
函证应付账款
③
检查资产负债表日后收到的购货发票
④
检查资产负债表日后应付账款明细账贷方发生额的相应凭证
【单选题】
下列审计程序中，对查找为入账的应付账款最无效的是？
①
检查在资产负债表日未处理的不相符的购货发票
②
函证应付账款
③
检查资产负债表日后收到的购货发票
④
检查资产负债日后应付账款明细账贷方发生额的相关凭证
【多选题】
函证应付账款时审计人员（ ）。
①
应选择较大金额的债权人，以及那些在资产负债表日金额不大，甚至为零但为企业重要供货人的债权人，作为函证对象
②
多采用消极函证形式
③
应对函证的过程教学控制，要求债权人直接回函，根据回函情况编制函证结果汇总表并进行分析
④
对函证结果不符的，必须再次函证
【单选题】
审计人员审查应付账款时，发现长期挂账的应付某公司账款210万元，但通过审阅凭证、询问有关人员，均未能取得证据来证实该项应付账款的存在性。审计人员应采取的审计程序是（ ）。
①
核对账表
②
直接调整账项
③
函证债权人
④
作出账实不符结论
随机题目
【单选题】
日本的兼之仁先生将教学自由划分为“教师个体”所行驶的权利与“教师集体”所行驶的权利，以下哪个选项不属于“教师集体”所行驶的权利。
①
教育评价权
②
生活指导权
③
惩戒权
④
惩戒处分权
【单选题】
( )阶段，教师开始认识每一个学生的特点，并致力于与每一位同学建立起独特的人际关系，学生在这个阶段也开始寻找每一位教师独特的为人和教学风格，并将不同的教师进行比较，出现带有倾向性的交往动机。
①
常识性阶段
②
感性阶段
③
理性阶段
④
现象阶段
【单选题】
（ ）教授认为，“所谓教学，乃是教师教、学生学的统一活动；在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。”
①
王坤庆
②
顾明远
③
李秉德
④
王策三
【单选题】
（ ）认为万事万物存在和变化的根据在于其自身的内在规定性，将观察和认识的视角从神秘之物转向了“物自身”，使人类的认识及建立在这种认识基础上的整个社会生活的理性化程度进一步提高。
①
本体论
②
泛灵论
③
实践论
④
理性论