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【判断题】【消耗次数:1】
工序加工余量是指加工过程中,从加工表面切除的金属层厚度,该说法( )
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
( )是指加工过程中,从加工表面切除的金属层厚度。
①
加工余量
②
工序加工余量
③
总加工余量
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【单选题】
当某些表面精加工或光整加工工序要求加工余量小而均匀,在加工时就应尽量选择加工表面自身作为精基准,该原则称为( )
①
基准重合原则
②
基准统一原则
③
自为基准原则
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【单选题】
当精加工表面要求加工余量小而均匀,选择定位精基准的原则是()
①
基准重合
②
基准统一
③
互为基准
④
自为基准
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【判断题】
加工余量的大小对零件的加工质量、生产率和经济性都有较大的影响,该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
大批大量生产中用以确定加工余量的方法是()。
①
查表法
②
计算法
③
经验法
④
三者皆可
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【单选题】
工件上即将被切除的表面称为待加工表面,该说法( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
有经验的工程技术人员或工人根据经验确定加工余量的大小。指的是计算评估法,该说法( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
背吃刀量是根据工件加工余量进行选择的,因而与机床功率和刚度无关。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )是加工过程中各个工序应保证的加工尺寸,其公差即为工序尺寸公差。
①
工序尺寸
②
工序公差
③
工序
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【单选题】
金属切削过程实际上是切屑形成与已加工表面形成过程,该说法( )
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
( )提出了社会文化历史取向的发展理论。
①
维果茨基
②
皮亚杰
③
华生
④
皮亚杰
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【单选题】
下列( )不属于低级心理机能。
①
感觉
②
注意
③
情绪
④
抽象思维
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【单选题】
维果茨基的心理发展观认为( )。
①
人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的
②
心理发展是指高级心理机能的发展
③
心理发展是一个外化的过程
④
心理发展取决于一个人的成长经历
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【单选题】
学前教育的孕育阶段的时间定位于( )
①
21世纪
②
16世纪以前
③
远古时期
④
18世纪
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【单选题】
我国封建社会第一部完整的家庭教科书《颜氏家训》出自( )
①
陶行知
②
昆体良
③
颜之推
④
朱熹
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【单选题】
我国古代具有积极意义的学前教育思想主张下列不正确的( )
①
强调及早施教,行胎教
②
注重“熏化陶染”,要求“慎择师友”
③
反对溺爱孩子,主张慈严结合
④
主张放养教育
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【单选题】
外国( )《理想国》最先论述了儿童优生优育的问题。
①
柏拉图
②
亚里士多德
③
昆体良
④
朱熹
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【单选题】
学前教育萌芽阶段出现的时间( )
①
16至18世纪初
②
17世纪
③
21世纪
④
远古时期
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【单选题】
卢梭的《爱弥儿》提倡对儿童进行“( )”
①
积极教育
②
内发教育
③
消极教育
④
鼓励教育
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【单选题】
卢梭的《爱弥儿》不提倡( )
①
顺应自然,儿童本位
②
对儿童进行“消极教育”
③
对儿童实施身体教育和感官教育
④
死记硬背,填鸭式教育
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