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【单选题】【消耗次数:1】
钢筋混凝土偏心受压构件,已知截面破坏时,受拉钢筋未屈服,受压一侧的混凝土被压坏,由此可推断该偏心受压构件是( )。
①
小偏压构件
②
大偏压构件
③
未能判定
参考答案:
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相关题目
【单选题】
钢筋混凝土偏心受压构件发生受拉破坏的条件是( )。
①
偏心距较大且受拉一侧钢筋过多
②
偏心距较大且受拉一侧钢筋过少
③
偏心距较小且受拉一侧钢筋过多
④
偏心距较小且受拉一侧钢筋过少
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【单选题】
钢筋混凝土偏心受压构件,其大、小偏心受压的根本区别是( )。
①
截面破坏时,受拉钢筋是否屈服
②
截面破坏时,受压钢筋是否屈服
③
偏心距大小
④
受压一侧混凝土是否达到极限压应变值
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【单选题】
钢筋混凝土偏心受压构件,其大、小偏心受压的根本区别是( )。
①
截面破坏时,受拉钢筋是否屈服
②
截面破坏时,受压钢筋是否屈服
③
受压一侧的混凝土是否达到极限压应变值
④
偏心距的大小
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【单选题】
钢筋混凝土偏心受压构件,其大小偏心受压的根本区别是()。
①
截面破坏时,受拉钢筋是否屈服
②
截面破坏时,受压钢筋是否屈服
③
偏心距的大小
④
受压一侧的混凝土是否达到极限压应变的值
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【判断题】
大小偏心受压构件的共同特征是:破坏时受压区混凝土被压碎,受压区钢筋达到屈服。
①
正确
②
错误
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【单选题】
小偏心受压构件在破坏时,离纵向力较远一侧的纵向受力钢筋()
①
受拉屈服
②
受压屈服
③
可能受拉,也可能受压,但无论受拉还是受压一般都不屈服
④
可能受拉,也可能受压,但无论受拉还是受压一般都能屈服
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【判断题】
大偏心受拉构件为全截面受拉,小偏心受拉构件截面上为部分受压部分受拉
①
正确
②
错误
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【单选题】
混凝土偏心受压构件,其大小偏心受压的根本区别是()。
①
截面破坏时,受压钢筋是否屈服
②
截面破坏时,受拉钢筋是否屈服
③
偏心距的大小
④
受压一侧混凝土是否达到极限压应变值
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【判断题】
偏心受压构件的破坏类型有大偏心受拉破坏和小偏心受压破坏两种。
①
正确
②
错误
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【单选题】
偏心受压构件界限破坏时,( )。
①
远离轴向力一侧的钢筋屈服比受压区混凝土压碎早发生
②
远离轴向力一侧的钢筋屈服比受压区棍凝土压碎晚发生
③
远离轴向力一侧的钢筋屈服与另一侧钢筋屈服同时发生
④
远离轴向力一侧的钢筋屈服与受压区混凝土压碎同时发生
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随机题目
【单选题】
作为西方教育史上“教育立法”思想的开端,亚里士多德强调教育规定于()。
①
政治
②
政府
③
国家
④
法律
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【单选题】
我国第二次大规模兴办社会慈幼机构的是在()。
①
汉代
②
宋代
③
清代
④
以上说法都不对
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【单选题】
古代埃及儿童教育内容除了书写教育、道德品质教育外还包含()
①
科学教育
②
体育教育
③
艺术教育
④
生活教育
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【单选题】
在西方学前教育史上第一次较为系统地的阐述了学前儿童的教育问题的是()。
①
福禄贝尔
②
柏拉图
③
夸美纽斯
④
昆体良
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【单选题】
《礼记.礼运》中说“大道之行也,天下为公。……故人不独亲其亲,不独子其子。”以下关于这句话的说法中不正确的是()。
①
反映的是原始社会时期生产资料公有的情况
②
反映的是原始社会时期儿童公养公教的情况
③
反映的是原始社会的状况
④
反映的是奴隶社会的状况
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【单选题】
集中反映古罗马教育家昆体良教育思想的代表作是()。
①
《雄辩术原理》
②
《巨人传》
③
《理想国》
④
《爱弥儿》
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【单选题】
外国教育史上最古老的学校是()的宫廷学校。
①
古代埃及
②
两河流域
③
古代印度
④
古代希腊
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【单选题】
在生产工具和技术简陋、生产力低下的原始社会,对于儿童的教育主要由()承担。
①
家庭
②
部落
③
社会
④
氏族
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【判断题】
《三字经》是在儒学发达蒙学教育勃兴的宋朝出现的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
昆体良将7岁前的学前教育时期划分为两个阶段:从出生到3岁是第一个阶段,在这个阶段,应该实行儿童公育制度。
①
正确
②
错误
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