【单选题】【消耗次数:1】
塑性铰的转动限度主要取决于()。
钢筋种类、配筋率 、截面尺寸
混凝土的极限压缩变形、构件的承载能力
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相关题目
【单选题】 某矩形截面梁,在截面尺寸和配筋率确定的情况下,梁的极限弯矩受钢筋和混凝土强度等级的影响,其中( )。
①  提高混凝土的强度等级效果明显
②  提高钢筋的强度等级效果明显
③  两者一样
④  无法判断
【单选题】 有两个截面尺寸、混凝土强度等级、钢筋级别均相同,配筋率ρ不同的轴心受拉构件,在它们即将开裂时( )。
①  ρ小的构件,钢筋应力σs小
②  ρ大的构件,钢筋应力σs大
③  ρ大的构件,钢筋应力σs小
④  两个构件的钢筋应力σs均相同
【判断题】 钢筋混凝土无腹筋梁斜截面破坏形态,主要与截面尺寸和配筋量有关。
①  正确
②  错误
【判断题】 受弯构件的纵筋配筋率是钢筋截面面积与构件的有效截面面积之比。
①  正确
②  错误
【判断题】 构件的配筋率是指纵向受力钢筋截面面积与截面面积之比。
①  正确
②  错误
【判断题】 理论上讲,配筋率为的钢筋混凝土梁所能承受的极限弯矩,等于同截面素混凝土梁所能承受的开裂弯矩。
①  正确
②  错误
【单选题】 单桩竖向极限承载力标准值取决于 ( )。
①  土对桩的支承阻力
②  桩身承载力
③  土对桩的支承阻力和桩身承载力
【单选题】 与素混凝土梁相比,适量配筋的钢筋混凝土梁的承载力和抵抗开裂的能力( )。
①  均提高很多
②  承载力提高很多,抗裂提高不多
③  抗裂提高很多,承载力提高不多
④  均提高不多
【单选题】 钢筋混凝土轴心受拉构件的平均裂缝间距与纵向钢筋直径及配筋率的关系是(?)。
①  直径越小,平均裂缝间距越小
②  配筋率越大,平均裂缝间距越大
③  直径越大,平均裂缝间距越小
【判断题】 受弯构件的变形验算是针对承载能力极限状态的。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 进行教育实验设计所用的符号中,表示一次测试或观察的是 ( )
①  X
②  C
③  0
④  R
【单选题】 教育科学的理论研究,其研究主要目的在于 ( )
①  形成教育科学事实
②  形成教育科学理论
③  获得一手数据资料
④  获得一手理论信息
【单选题】 突破了人的生理局限,扩展了观察的深度和广度的观察类型是 ( )
①  实验室中的观察
②  直接观察
③  间接观察
④  参与性观察
【单选题】 教育研究的最高水平是 ( )
①  直觉观察水平
②  探究研究水平
③  迁移推广水平
④  理论研究水平
【单选题】 历史上最早进行专门教育调查的学者是 ( )
①  恩格斯
②  费舍
③  赖斯
④  肯德尔
【单选题】 对同一问题从多个不同角度不同看法得来的结果进行比较分析以获得最大的一致性,这是从哪个方面对效度的检验? ( )
①  检查法
②  三角互证法
③  反馈法
④  比较法
【单选题】 教育科学研究三个基本组成要素不包括 ( )
①  现象与客观事实
②  科学理论
③  科学假设
④  方法和技术
【单选题】 研究方法的选择取决于 ()
①  研究目的
②  研究计划
③  研究进程
④  研究对象
【单选题】 教育科学研究中选题的作用不包括 ( )
①  决定研究发展的方向和目标
②  决定研究的内容
③  规定应采取的方法和途径
④  提供科学的论证依据
【单选题】 测量调查中,一般测验题目难度应控制在 ( )
①  0.1-0.7之间
②  0.2-0.8之间
③  0.3-0.6之间
④  0.4-0.9之间