在偏心受压破坏时，随偏心距的增加，构件的受压承载力与受弯承载力都减少。（）

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【判断题】在偏心受压破坏时，随偏心距的增加，构件的受压承载力与受弯承载力都减少（）。

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【单选题】轴向压力对偏心受压构件的受剪承载力的影响是（）。

① 轴向压力对受剪承载力没有影响

② 轴向压力可使受剪承载力提高

③ 无法确定

④ 当压力在一定范围内时，可提高受剪承载力，但当轴力过大时，却反而降低受剪承载力

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【单选题】偏心受拉构件的抗弯承载力：（）

① 随着轴向力增加而增加

② 随着轴向力增加而减小

③ 小偏心受拉随着轴向力增加而增加

④ 大偏心受拉随着轴向力增加而增加

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【判断题】无筋砌体受压构件承载力计算公式中的为高厚比和轴向力的偏心距对受压构件承载力的影响系数。

① 正确

② 错误

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【判断题】无筋砌体受压构件承载力计算公式中的为高厚比和轴向力的偏心距对受压构件承载力的影响系数。

① 正确

② 错误

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【判断题】偏心受力构件的斜截面抗剪承载力计算与受弯构件类似。

① 正确

② 错误

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【单选题】在偏心受压构件中，轴向压力对构件的斜截面受剪承载力其有利作用；轴向拉力对构件的斜截面受剪承载力起不利作用（）。

① 正确

② 错误

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【单选题】对于偏心受压构件，轴向压力的存在可以提高构件抗剪承载力，下列表述正确的是（）。

① 轴向压力越大，则构件的抗剪承载力越小

② 轴向压力越大，则构件的抗剪承载力越大

③ 随着轴向压力的增大，抗剪承载力先减小后增大

④ 随着轴向压力的增大，抗剪承载力先增大后减小

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【单选题】在受弯构件适筋梁破坏中，受拉钢筋刚屈服时梁的承载力（）。

① 达到最大承载力

② 接近最大承载力

③ 离最大承载力较远

④ 承载力开始下降

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【判断题】混凝土受弯构件配置受压纵筋后，既能提高构件正截面承载力，又能减少构件混凝土徐变。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师口语艺术的主要特征不包括：（）

① 科学性与艺术性的统一

② 教育性与审美性的统一

③ 声、情义的艺术性统一

④ 准确性与规范性的统一

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【判断题】人声共鸣的意义在于扩大声音。

① 正确

② 错误

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【判断题】 “读而不板、说而不演”是朗读社会性的具体体现。

① 正确

② 错误

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【判断题】态势语言是人们交流思想感情不需要的工具。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师语言的速度快慢是否科学合理，对教学效果的好坏有直接的影响。

① 正确

② 错误

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【单选题】朗读的作用不包括：（）

① 有利于深入体会文字作品

② 有利于扩展人的思维

③ 有利于语言的规范化

④ 有利于提高言语表现力

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【判断题】 “四呼”是汉语语音传统的分类方法，包括开口呼、合口呼、齐齿呼和撮口呼。

① 正确

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【单选题】开口呼韵母是指（）

① i或i起头的韵母

② u或u起头的韵母

③ ü或ü起头的韵母

④ 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母

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【单选题】教师交际口语是指教师在（），以教师的身份参与其他工作使用的口语。

① 直接性的教育教学之外

② 间接性的教育教学之外

③ 直接性的教育教学之内

④ 间接性的教育教学之内

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【单选题】 d、t、n、l四个辅声的发音部位是（）

① 舌尖前

② 舌面

③ 舌尖中

④ 舌尖后

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