【单选题】【消耗次数：1】
下列硝酸酯类药物起效最快的是（ ）。
①
5-单硝酸异山梨醇
②
戊四醇酯
③
硝酸异山梨酯
④
硝酸甘油
⑤
单硝酸异山梨酯
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相关题目
【单选题】
关于单硝酸异山梨醇酯性质的说法，错误的是（）。
①
比硝酸异山梨醇酯的半衰期长
②
比硝酸异山梨醇酯更易进入中枢系统
③
受热或受撞击容易爆炸
④
比硝酸异山梨醇酯的活性弱
⑤
是硝酸异山梨醇酯的体内活性代谢产物
【单选题】
硝酸异山梨酯在体内的活性代谢产物并作为抗心绞痛药物使用的是（）。
①
异山梨醇
②
单硝酸异山梨酯(异山梨醇-5-硝酸酯)
③
硝酸异山梨酯
④
异山梨醇-2-硝酸酯
⑤
硝酸甘油
【单选题】
10.林某,男，52岁。因心力衰竭长期服用开博通、倍他乐克、氢氯噻嗪、硝酸异山梨醇酯、螺内酯等药物。现诉两侧乳腺增大、胀痛。引起该症状的可能药物是
①
开博通
②
氢氯噻嗪
③
螺内酯
④
倍他乐克
⑤
硝酸异山梨醇酯
【单选题】
硝酸酯类药物舒张血管的作用机制是（ ）。
①
产生<img class="kfformula" src="20200424/1587713008447674.png" data-latex="NO" width="34" height="24"/>，激活腺苷酯环化酶，使细胞内<img class="kfformula" src="20200424/1587713008204445.png" data-latex="cAMP" width="51" height="24"/>升高
②
激动血管平滑肌上的<img class="kfformula" src="20200424/1587707373381454.png" data-latex="{β}_{2}" width="37" height="25"/>受体，使血管扩张
③
产生<img class="kfformula" src="20200424/1587713008604680.png" data-latex="NO" width="35" height="24"/>，激活鸟苷酸环化酶，使细胞内<img class="kfformula" src="20200424/1587713008225477.png" data-latex="cGMP" width="51" height="24"/>升高
④
作用于平滑肌细胞的钾通道，使其开放
⑤
抑制磷酸二酯酶
【单选题】
硝酸酯类药物舒张血管的作用机制是（ ）。
①
阻断<img class="kfformula" src="20200424/1587712718457984.png" data-latex="β" width="37" height="24"/>受体
②
直接作用于血管平滑肌
③
使一氧化氮产生增加
④
促进前列环素的生成
⑤
阻断<img class="kfformula" src="20200424/1587707212718416.png" data-latex="{Ca}^{2+}" width="58" height="27"/>通道
【单选题】
5. 关于硝酸甘油的叙述错误的是：
①
扩张静脉血管，降低心脏前负荷
②
扩张动脉血管，降低心脏后负荷
③
减慢心率，减弱心肌收缩力而减少心脏作功
④
加快心率，增加心肌收缩力
⑤
减少心室容积，降低心室壁张力
随机题目
【单选题】
根据课程内容的逻辑和心理呈现方式，越低年级越适合（），越高年级越适合学科的（）。
①
逻辑组织，心理组织
②
心理组织，逻辑组织
③
横向组织，心理组织
④
横向组织，逻辑组织
【单选题】
将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这是（ ）。
①
课程实施的忠实观
②
课程实施的互动调适观
③
课程实施的参与制定观
④
课程实施的实践观
【单选题】
把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式，确切来说，叫做（ ）。
①
个别教学
②
小组教学
③
班级授课
④
复式教学
【单选题】
针对不同的课程内容，我们应当设计不同的课程目标：在培养基础知识、基本技能上，则（）较为适用；要培养学生的个性和创造性，则（）更佳。
①
行为目标，生成性目标
②
表现性目标，生成性目标
③
行为目标，表现性目标
④
表现性目标，行为目标