学前儿童心理学主要研究( )儿童的心理发展规律。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 3-6岁

② 0-9岁

③ 0-3岁

④ 0-6岁

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【单选题】学前儿童心理学是研究- 儿童心理发展规律的科学。

① 0—8、9岁

② 0—3岁

③ 0—6岁

④ 0—13、14岁

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① 0—8、9岁

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③ C. 0—17岁

④ D. 3—6岁

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【单选题】 .学前儿童心理学的研究对象是()年龄范围内的儿童心理的发展规律

① 0～3岁

② O～6岁

③ O～12岁

④ 0～18岁

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【单选题】学前儿童心理学研究对象（）。

① 0-6、7岁儿童

② 3-7岁儿童

③ 0-3岁儿童

④ 3-4岁儿童

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① 0-6、7岁儿童

② 3-7岁儿童

③ 0-3岁儿童

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【单选题】学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）。

① 0—1岁

② 1—3岁

③ 3—6岁

④ 0—6岁

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【多选题】 5-6岁儿童心理发展的特点有

① 抽象思维开始萌芽

② 好学、好问、好动脑

③ 语言的社会化水平提高

④ 自我调节能力逐步增强

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【单选题】分析研究潜在顾客的极佳方式就是判断他属于哪种购买风格的潜在消费者，如果销售人员能识别潜在消费者的办事风格，就能更快地满足顾客的需要，为之提供解决问题的办法，该说法（）

① 正确

② 错误

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【单选题】实行赞美接近法要注意哪两方面的内容（）

① 选择适当的赞美目标

② 选择合适的赞美方式

③ 以上选项全部正确

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【单选题】 ( )是指一定组织中的管理者，通过计划、组织、领导与控制，协调他人的活动，带领人们既有效果，又有效率去实现组织目标的过程。

① 管理

② 指挥

③ 协调

④ 指导

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【单选题】园长负责制的三位一体不包括（）。

① 园长

② 党的基层组织

③ 幼儿家长的积极配合

④ 教职工的民主参与

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【单选题】与幼儿园目标有密切关系的是( )。

① 办园理念

② 办园宗旨

③ 办园特色

④ 办园方法

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【单选题】幼儿园管理中目标的层次性最底层的是( )。

① 愿景

② 个人目标

③ 组织目标

④ 部门目标

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【单选题】目标管理的流程不包括( )。

① 目标分解及分层下达

② 分层实施控制

③ 制定目标

④ 分析研究目标的合理性

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【单选题】幼儿园保教机构的基层是指( )。

① 班长

② 班级教师（保育员）

③ 保教主任

④ 园长

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【单选题】保教工作的检查方式，从内容上划分，可以分为( )。

① 个别检查和单项检查

② 全面检查和集体检查

③ 个别检查和集体检查

④ 全面检查和单项检查

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【单选题】对于孩子来讲，所有的班级常规的培养，一定要渗透到一日生活的( )当中。

① 教育环节

② 某个环节

③ 保育环节

④ 各个环节

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