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【单选题】【消耗次数:1】
建筑平面图主要反映物的( )、墙、柱的位置、门窗的类型以及位置等。
①
平面形状
②
面积
参考答案:
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相关题目
【单选题】
建筑平面图不包括()
①
基础平面图
②
首层平面图
③
标准平面图
④
屋顶平面图
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【单选题】
不属于建筑平面图的是( )。
①
基础平面图
②
底层平面图
③
标准层平面图
④
屋顶平面图
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【单选题】
不属于建筑平面图的是[填空]。
①
基础平面图
②
底层平面图
③
标准层平面图
④
屋顶平面图
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【单选题】
建筑平面图常用的比例为( )。
①
1∶1、1∶2、1∶5
②
1∶10、1∶20、1∶50
③
1∶50、1∶100、1∶200
④
1∶150、1∶300、1∶400
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【单选题】
楼层建筑平面图表达的主要内容为()。
①
平面形状、内部布置等
②
梁柱等构件类型
③
板的布置及配筋
④
外部造型及材料
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【单选题】
建筑平面图中应标明:承重墙、柱的尺寸及定位轴线,房间的布局及其名称,室内外不同地标高,门窗图例及编号,图的名称和比例等。
①
正确
②
错误
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【多选题】
建筑物平面位置定位的依据是
①
控制点或红线桩
②
建筑基线或建筑方格网
③
附近的水准点
④
与原有建筑物的关系
⑤
建筑物平面位置定位的依据是
⑥
控制点或红线桩
⑦
建筑基线或建筑方格网
⑧
附近的水准点
⑨
与原有建筑物的关系
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【单选题】
L内是指建筑平面图中那个长度()。
①
图中所有内面墙的长度
②
墙内中心线长度
③
建筑平面图中内墙净长度
④
建筑平面图中所有室内墙成度
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【多选题】
下列有关建筑平面图的图示内容的表述中,错误的是()。
①
定位轴线的编号宜标注在图样的下方与右侧,横向编号应用阿拉伯数字,从左至右顺序编写,竖向编号应用大写拉丁字母,从上至下顺序编写
②
对于隐蔽的或者在剖切面以上部位的内容,应以虚线表示
③
建筑平面图中的尺寸有外部尺寸和内部尺寸两种
④
在平面图上所标注的标高均应为绝对标高
⑤
E屋面平面图一般内容有:女儿墙、檐沟、屋面坡度、分水线与落水口、变形缝、楼梯间、水箱间、天窗、上人孔、消防梯以及其他构筑物、索引符号等
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【多选题】
下列有关建筑平面图的图示内容的表述中,错误的是()。
①
定位轴线的编号宜标注在图样的下方与右侧,横向编号应用阿拉伯数字,从左至右顺序编写,竖向编号应用大写拉丁字母,从上至下顺序编写
②
对于隐蔽的或者在剖切面以上部位的内容,应以虚线表示
③
建筑平面图上的外部尺寸在水平方向和竖直方向各标注三道尺寸
④
在平面图上所标注的标高均应为绝对标高
⑤
屋面平面图一般内容有:女儿墙、檐沟、屋面坡度、分水线与落水口、变形缝、楼梯间、水箱间、天窗、上人孔、消防梯以及其他构筑物、索引符号等
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随机题目
【判断题】
教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据加涅的学习结果分类,学习“功=力距离”是解决问题的学习。
①
正确
②
错误
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【多选题】
程序教学的原则有( )
①
小步子
②
积极反应
③
低错误率
④
及时强化
⑤
自定步调
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【单选题】
有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等),如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能,则宜于采用( )
①
以教师为中心的讲授策略
②
师生互动策略
③
以学生为中心的发现学习
④
合作学习策略
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【单选题】
掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们的( )
①
学习积极性
②
学习自觉性
③
要花多少时间
④
智力水平
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【单选题】
程序教学的提出者是( )
①
华生
②
斯金纳
③
加涅
④
布卢姆
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【单选题】
将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )
①
发现学习
②
合作学习
③
程序教学
④
掌握学习
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【单选题】
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )
①
知识与技能习得的心理过程
②
知识与技能的心理表征
③
知识向技能转化的规律
④
知识学习情境与其测量情境的变化程度
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【单选题】
下列不属于布卢姆的教学目标分类的是( )
①
认知
②
情感
③
态度
④
动作技能
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【单选题】
提出掌握学习理论的心理学家是( )
①
华生
②
杜威
③
加涅
④
布卢姆
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