【单选题】【消耗次数:1】
建筑平面图主要反映物的( )、墙、柱的位置、门窗的类型以及位置等。
平面形状
面积
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【单选题】 建筑平面图不包括()
①  基础平面图
②  首层平面图
③  标准平面图
④  屋顶平面图
【单选题】 不属于建筑平面图的是( )。
①  基础平面图
②  底层平面图
③  标准层平面图
④  屋顶平面图
【单选题】 不属于建筑平面图的是[填空]。
①  基础平面图
②  底层平面图
③  标准层平面图
④  屋顶平面图
【单选题】 建筑平面图常用的比例为( )。
①  1∶1、1∶2、1∶5
②  1∶10、1∶20、1∶50
③  1∶50、1∶100、1∶200
④  1∶150、1∶300、1∶400
【单选题】 楼层建筑平面图表达的主要内容为()。
①  平面形状、内部布置等
②  梁柱等构件类型
③  板的布置及配筋
④  外部造型及材料
【单选题】 建筑平面图中应标明:承重墙、柱的尺寸及定位轴线,房间的布局及其名称,室内外不同地标高,门窗图例及编号,图的名称和比例等。
①  正确
②  错误
【多选题】 建筑物平面位置定位的依据是
①  控制点或红线桩
②  建筑基线或建筑方格网
③  附近的水准点
④  与原有建筑物的关系
⑤  建筑物平面位置定位的依据是
⑥  控制点或红线桩
⑦  建筑基线或建筑方格网
⑧  附近的水准点
⑨  与原有建筑物的关系
【单选题】 L内是指建筑平面图中那个长度()。
①  图中所有内面墙的长度
②  墙内中心线长度
③  建筑平面图中内墙净长度
④  建筑平面图中所有室内墙成度
【多选题】 下列有关建筑平面图的图示内容的表述中,错误的是()。
①  定位轴线的编号宜标注在图样的下方与右侧,横向编号应用阿拉伯数字,从左至右顺序编写,竖向编号应用大写拉丁字母,从上至下顺序编写
②  对于隐蔽的或者在剖切面以上部位的内容,应以虚线表示
③  建筑平面图中的尺寸有外部尺寸和内部尺寸两种
④  在平面图上所标注的标高均应为绝对标高
⑤  E屋面平面图一般内容有:女儿墙、檐沟、屋面坡度、分水线与落水口、变形缝、楼梯间、水箱间、天窗、上人孔、消防梯以及其他构筑物、索引符号等
【多选题】 下列有关建筑平面图的图示内容的表述中,错误的是()。
①  定位轴线的编号宜标注在图样的下方与右侧,横向编号应用阿拉伯数字,从左至右顺序编写,竖向编号应用大写拉丁字母,从上至下顺序编写
②  对于隐蔽的或者在剖切面以上部位的内容,应以虚线表示
③  建筑平面图上的外部尺寸在水平方向和竖直方向各标注三道尺寸
④  在平面图上所标注的标高均应为绝对标高
⑤  屋面平面图一般内容有:女儿墙、檐沟、屋面坡度、分水线与落水口、变形缝、楼梯间、水箱间、天窗、上人孔、消防梯以及其他构筑物、索引符号等
随机题目
【判断题】 教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据加涅的学习结果分类,学习“功=力距离”是解决问题的学习。
①  正确
②  错误
【多选题】 程序教学的原则有( )
①  小步子
②  积极反应
③  低错误率
④  及时强化
⑤  自定步调
【单选题】 有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等),如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能,则宜于采用( )
①  以教师为中心的讲授策略
②  师生互动策略
③  以学生为中心的发现学习
④  合作学习策略
【单选题】 掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们的( )
①  学习积极性
②  学习自觉性
③  要花多少时间
④  智力水平
【单选题】 程序教学的提出者是( )
①  华生
②  斯金纳
③  加涅
④  布卢姆
【单选题】 将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )
①  发现学习
②  合作学习
③  程序教学
④  掌握学习
【单选题】 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )
①  知识与技能习得的心理过程
②  知识与技能的心理表征
③  知识向技能转化的规律
④  知识学习情境与其测量情境的变化程度
【单选题】 下列不属于布卢姆的教学目标分类的是( )
①  认知
②  情感
③  态度
④  动作技能
【单选题】 提出掌握学习理论的心理学家是( )
①  华生
②  杜威
③  加涅
④  布卢姆