用力矩分配法计算结构时,汇交与每一结点各杆端力矩分配系数总和为1,则表明力矩分配系数的计算绝对无错误。

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【判断题】用力矩分配法计算结构时，汇交与每一结点各杆端力矩分配系数总和为1，则表明力矩分配系数的计算绝对无错误。

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【判断题】在力矩分配法中，同一刚性结点处各杆端的力矩分配系数之和等于1。

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【判断题】力矩分配法就是按分配系数分配结点不平衡力矩到各杆端的一种方法。

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【判断题】力矩分配系数是杆件两端弯矩的比值。

① 正确

② 错误

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【单选题】用力矩分配法计算时，放松结点的顺序（）。

① 对计算和计算结果无影响

② 对计算和计算结果有影响

③ 对计算无影响

④ 对计算有影响，而对计算结果无影响

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【判断题】力矩分配法的三个基本要素为转动刚度、分配系数和传递系数。

① 正确

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【判断题】力矩分配法中的分配系数、传递系数与外因素（荷载、温度变化等）有关。

① 正确

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【单选题】汇交于一刚结点的各杆端弯矩分配系数之和等于（）。

① 1

② 0

③ 1/2

④ -1

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【单选题】用力矩分配法计算结构得到一个收敛的结果，是因为（）。

① 分配系数小于1

② 传递系数小于1

③ 结点上有外力矩作用

④ A和B同时满足

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【单选题】高结构的教育活动组织和实施，不需要考虑( )。

① 活动准备

② 活动形式

③ 活动方法

④ 活动组成

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【单选题】高结构的教育活动组织和实施，活动的形式更倾向于以( )为主。

① 大组

② 个别

③ 班级

④ 小组

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【单选题】 ( )是指针对幼儿园教育活动的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动以及结果等方面的资料，科学地判断教育活动的价值和效益的过程。

① 幼儿园教育活动目标

② 幼儿园教育活动设计

③ 幼儿园教育活动评价

④ 幼儿园教育活动实施

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【单选题】幼儿园教育活动评价的取向，不包括( )。

① 目标取向

② 个体取向

③ 过程取向

④ 主体取向

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【单选题】 ( )强调凡是具有教育价值的结果，不论是否与预定目标相符合，都应受到评价的支持与肯定，特别是过程中幼儿的表现、幼儿的兴趣和需要。

① 过程取向评价

② 目标取向的评价

③ 主体取向评价

④ 个体取向评价

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【单选题】过程取向的评价是受( )思想支配的。

① 工具理性

② 唯理论

③ 实践理性

④ 解放理性

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【单选题】幼儿园教育活动评价从完全结构化活动到无结构化活动，越来越倾向于( )。

① 关注教育事件

② 关注预设目标

③ 运用非统一的标准评价教育过程

④ 用同一标准评价全体幼儿

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【单选题】高结构教育活动设计的评价者心目中应有很强的( )。

① 发展意识

② 目标意识

③ 教育意识

④ 集体意识

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【单选题】低结构教育活动评价，不会关注( )。

① 幼儿的兴趣和需要

② 真实情境中可能发生的事情

③ 教学目的的完成情况

④ 评价者自己持有的立场和价值观

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【单选题】幼儿园教育活动，从结构化程度看，不包括( )。

① 无结构活动

② 低结构活动

③ 稳结构活动

④ 高结构活动

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