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【单选题】【消耗次数:1】
因为构件是变形固体,在研究构件的平衡时,应按变形后的尺寸进行计算。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
研究构件或其一部分的平衡问题时,采用构件变形前的原始尺寸进行计算,这是因为采用了()假设。
①
平面
②
连续均匀性
③
小变形
④
各向同性
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【单选题】
研究构件或其一部分的平衡问题时,采用构件变形前的原始尺寸进行计算,这是因为采用了( )假设。
①
各向同性
②
平面
③
连续均匀性
④
小变形
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【判断题】
对组合变形构件进行强度计算时,不能采用叠加法。
①
正确
②
错误
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【判断题】
变形固体的基本假设有变形固体的连续、均匀、各向同性假设和结构及构件的微小变形假设两方面。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在验算构件的变形时,材料的强度采用标准值。
①
正确
②
错误
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【单选题】
受弯构件的挠度变形按( )原则来计算
①
最小刚度
②
最大刚度
③
极限刚度
④
开裂刚度
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【判断题】
在进行构件的强度、刚度、稳定性计算和分析时,由于微小变形对结果影响可以忽略不计,所以可以将构件视为刚体。 ()
①
正确
②
错误
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【单选题】
材料力学中对构件的受力和变形等问题可用连续函数来描述;通过试件所测得的材料的力学性能,可用于构件内部的任何部位。这是因为对可变形固体采用了()。
①
连续均匀性
②
各向同性
③
小变形
④
平面
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【单选题】
材料力学中对构件的受力和变形等问题可用连续函数来描述;通过试件所测得的材料的力学性能,可用于构件内部的任何部位。这是因为对可变形固体采用了( )。
①
连续均匀性
②
各向同性
③
小变形
④
平面
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【单选题】
构件抵抗变形的能力称为( )。
①
强度
②
刚度
③
稳定性
④
失效
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随机题目
【单选题】
“情感教育”教学流派的代表性的语文名师是( )
①
张孝纯
②
于漪与欧阳代娜
③
钱梦龙与黎见明
④
张富
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【单选题】
我国颁布的《国家教育中长期改革与发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出教学要()。
①
以学生为本
②
注重实践教学
③
注重学思结合
④
教师为主导
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【单选题】
郭学萍()课堂教学使学生充分参与其中,调动学生各方面的能力。
①
《数字 联想 表达》
②
《我的第一本“手工图画书”》
③
《橘子》
④
《飞翔得童话》
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【单选题】
《一夜的工作》的主人公是()。
①
毛主席
②
周总理
③
朱德
④
习近平
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【单选题】
何捷上课具有一个鲜明的特点()。
①
鼓励思考
②
不拖课
③
循序渐进
④
因材施教
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【单选题】
()被誉为王崧舟“诗意语文”的转型之作。
①
《万里长城》
②
《灰椋鸟》
③
《长相思》
④
《一夜工作》
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【单选题】
郭学萍在《飞翔的童话》这堂课上进行童话书推荐的主要策略主要是()。
①
设置悬疑
②
直接告诉
③
学生推荐
④
上网查找
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【单选题】
小学语文“情境教学”代表性名师是( )
①
斯霞
②
霍懋征
③
袁瑢
④
李吉林
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【单选题】
形成了 “重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯”的教学特色小学语文名师是( )
①
于永正
②
贾志敏
③
袁瑢
④
李吉林
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【单选题】
( )是于永正、贾志敏等前辈的教学信念
①
用一生来讲课
②
用一生来育人
③
用一生来备课
④
用一生来求索
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