在分析货币供给中，弗里德曼等人认为，高能货币的一个典型特征是能随时转化为（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 原始存款

② 基础货币

③ 存款准备金

④ 强力货币

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【判断题】基础货币，有称强力货币、高能货币，是指中央银行所发行的现金货币以及对商业银行负债（准备金存款）的总和。

① 正确

② 错误

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【单选题】弗里德曼认为，货币政策的传导变量应为（）。

① 基础货币

② 超额准备

③ 货币供应量

④ 利率

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【单选题】某货币当局资产负债表显示，当前基础货币余额为27.5万亿元，流通中货币余额为5.8万亿元，金融机构超额准备金为2.2万亿元，则法定存款准备金为（）万亿元。

① 3.6

② 25.3

③ 19.5

④ 21.7

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【单选题】一般性货币政策工具有存款准备金政策、再贴现政策和:

① 公开市场业务

② 消费者信用控制

③ 证券市场信用控制

④ 不动产信用控制

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【单选题】弗里德曼货币需求函数中的收入是指（）。

① 未来的收入

② 过去的收入

③ 当期收入

④ 持久性收入

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② 过去的收入

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④ 持久性收入

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【单选题】中央银行提高法定存款准备率，则商业银行交存的存款准备金增加，超额准备减少或准备金不足，贷款减少，使信贷量和货币量（）。

① 扩大

② 缩小

③ 不变

④ 不确定变化

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【单选题】货币转化为资本的前提是

① 货币在运动中发生了价值增殖

② 货币投入流通的目的是为了带来剩余价值

③ 货币所有者购买到劳动力商品

④ 货币可以购买到生产资料

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【判断题】当代信用货币是现金和存款货币构成的。

① 正确

② 错误

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【判断题】超额准备金是指在存款准备金账户中，超过了法定存款准备金的那部分存款。（

① 正确

② 错误

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【多选题】基本阅读技能包括的方面为（）。

① 翻书的动作

② 识字写字

③ 阅读顺序

④ 按页翻书

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【多选题】儿童学识字可分为的阶段有（）。

① 泛化阶段

② 识字阶段

③ 再现阶段

④ 创造阶段

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【多选题】幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有（）。

① 观察摹拟书面语言的能力

② 预期的技能

③ 翻书技能

④ 自我调适的技能

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【多选题】早期阅读能力包含的内容有（）。

① 幼儿知道图书和文字的重要

② 会流畅书写

③ 愿意阅读图书和辨认文字

④ 掌握初步的阅读和书写技能

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【多选题】听说游戏由活动向游戏过渡所需的转换有（）。

① 由外部控制向内部控制转换

② 由真实情景向假想情景转换

③ 由他人教育向自我教育转换

④ 由外部动机向内部动机转换

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【单选题】学前儿童语言教育的目标可以分为倾听表述早期阅读和（）四个方面。

① 社会性

② 游戏

③ 谈话

④ 欣赏文学作品

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【单选题】听说游戏的基本步骤是（）。

① 教师引导游戏——交代游戏规则——创设游戏情景——幼儿自主游戏

② 创设游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏

③ 创设游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏

④ 教师引导游戏——创设游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏

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【单选题】幼儿园的文学活动的组织包括学习作品理解体验作品迁移作品经验和（）四个层次。

① 用自己的言语概括作品的内容

② 学习作品中的优美词句

③ 创造性想象和语言表述

④ 分析作品内涵

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【单选题】对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为（　　）。

① 专门的语言教育活动

② 渗透的语言教育活动

③ 专门的与渗透的语言教育活动相结合

④ 游戏活动

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【单选题】用口头语言把人物的经历行为或事情发生发展变化讲述出来，就是（）。

① 描述性讲述

② 叙事性讲述

③ 议论性讲述

④ 情景表演讲述

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