【单选题】【消耗次数:1】
LAN是( )的英文的缩写
局域网
网络操作系统
广域网
城域网
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相关题目
【单选题】 基于____可以将计算机网络划分为局域网、城域网和广域网。
①  网络的拓扑结构
②  网络的控制方式
③  网络传输协议
④  网络覆盖的地理范围
【单选题】 城域网的英文缩写是 ( )。
①  WAN
②  MAN
③  LAN
④  ISP
【单选题】 局域网与广域网、广域网与广域网的互联是通过哪种网络设备实现的? ( )
①  A网桥
②  B服务器
③  C交换机
④  D路由器
【单选题】 与广域网相比,局域网__
①  有效性好但可靠性差
②  有效性差但可靠性好
③  有效性好可靠性也好
④  只能采用无线传输
【单选题】 广域网的英文缩写是 ( )。
①  ISP
②  LAN
③  MAN
④  WAN
【单选题】 ( )是有成千上万个局域网、城域网及广域网互连而组成的一个跨国界、覆盖全球的巨大网络
①  E-mail
②  ARPnet
③  Internet
④  数字信号
【单选题】 <p>广域网的英文缩写是()</p>
①  MAN
②  LNA
③  WAN
④  LAN
【单选题】 局域网的英文缩写是 ( )。
①  WAN
②  ISP
③  MAN
④  LAN
【单选题】 计算机网络按网络覆盖范围可以划分为局域网、()和广域网。
①  校园网
②  城域网
③  宽带网
④  基带网
【判断题】 城域网的数据传输速率要高于局域网。
①  正确
②  错误
【单选题】 计算机网络有局域网和广域网之分,其划分依据是( )。
①  通信传输的介质
②  网络拓朴结构
③  信号频带的占用方式
④  通信的距离
随机题目
【单选题】 “教育目标分类学”的代表人物是
①  布鲁纳
②  布卢姆
③  艾斯纳
④  斯腾豪斯
【单选题】 主旨在于突破“工具理性”或“技术理性”对课程领域控制的课程研究范式是
①  课程开发范式
②  概念重建主义范式
③  课程组织范式
④  课程实施范式
【单选题】 “我想不到有任何‘无教学的教育’,正如在相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是
①  教学的教育性
②  教学的直观性
③  教学的因材施教
④  教学的循序渐进
【单选题】 在价值观上受“科技理性”所支配的评价是
①  课程与教学的目标取向评价
②  课程与教学的过程取向评价
③  课程与教学的主体取向评价
④  课程与教学的建构取向评价
【单选题】 儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为
①  实际发展区
②  潜在发展区
③  过渡发展区
④  最近发展区
【单选题】 “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是
①  教师主体学生客体的关系
②  学生主体教师客体的关系
③  教师主导学生主体的关系
④  教师与学生是交互主体的关系
【单选题】 课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程,这是课程实施的
①  拒绝取向
②  相互适应取向
③  忠实取向
④  课程创生取向
【单选题】 “考察与欣赏《老人与海》的重要意义”这样的教学目标属于
①  生成性目标取向
②  行为目标取向
③  表现性目标取向
④  普遍性目标取向
【单选题】 “课程是一个情境化的社会过程”;“课程是一系列事件”;“课程是学生有机会学习的东西”;“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种
①  制度课程
②  体验课程
③  理想课程
④  正式课程
【单选题】 被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是
①  目标模式
②  过程模式
③  体验模式
④  情境模式