以消费流行的速度为分类依据，可将消费流行分为（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 快速消费流行和一般消费流行

② 一般消费流行和迅速消费流行

③ 迅速消费流行和缓慢消费流行

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【单选题】以消费流行的速度为分类依据，将消费流行分为长期消费流行、中短期消费流行和短期消费流行。该说法（）

① 正确

② 错误

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【单选题】以消费流行的地理范围为分类依据，消费流行划分不包括（）

① 世界性消费流行

② 全国性消费流行

③ 地方消费流行

④ 地区性消费流行

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【单选题】以消费流行的时间长短为分类依据，消费流行划分不包括（）

① 短期消费流行

② 中期消费流行

③ 长期消费流行

④ 中短期消费流行

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【单选题】以消费流行的内容为分类依据，消费流行划分不包括（）

① 物质的流行

② 行为的流行

③ 精神的流行

④ 产品的流行

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【单选题】根据消费流行的特征，可将消费流行划分为以下哪几个阶段（）

① 消费流行衰退期

② 消费流行发展期

③ 消费流行酝酿期

④ 以上选项都选

⑤ 消费流行普及期

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【单选题】消费流行对消费心理的影响叙述错误的是（）

① 消费流行引起消费者消费习惯与偏好的变化

② 消费流行引起消费者心理的反正向变化

③ 消费流行引起消费者认知态度的变化

④ 消费流行行为引起消费者驱动力的变化

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【单选题】消费流行的动因主要包括（）

① 模仿从众、不甘落后

② 以上选项都选

③ 广告传播、助推流行

④ 崇拜名人、追求名牌

⑤ 展现自我，突出个性

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【单选题】消费流行包括滴流、和逆流。

① 横流

② 特色

③ 年龄

④ 时代

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【判断题】消费流行有一个初发、发展、盛行、衰老、过时的过程，这个过程即为消费流行周期。

① 正确

② 错误

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【单选题】消费流行的方式不包括（）

① 顺流

② 滴流

③ 逆流

④ 横流

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【单选题】幼儿园学科课程的主要特征不包括( )

① 学科课程一般是有内在逻辑结构的课程

② 学科课程能为儿童提供各学科中的关键概念

③ 学科课程已有相当长的运用历史

④ 学科课程是不可操作的

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【单选题】学科（领域）课程一般是有内在( )的课程

① 逻辑结构

② 思维结构

③ 逻辑思维

④ 具体思维

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相当

① 儿童的发展水平

② 课程的发展水平

③ 目标的发展水平

④ 教育内容的发展水平

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当，保持在（）中

① 最近发展区

② 近景目标区

③ 远景目标区

④ 最近目标区

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相近

① 儿童的发展先后

② 儿童的发展程序

③ 儿童的发展能力

④ 儿童知识的发展

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【单选题】 20世纪初，( )提出应将知识综合化，使之结合在儿童发起的和自我指导的活动中

① 杜威

② 华生

③ 洛克

④ 泰勒

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【单选题】学科的综合不是( )

① 两个学科的综合

② 两个以上学科的综合

③ 全部学科的综合

④ 一个学科的综合

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【单选题】发展方面的幼儿园课程综合化，使幼儿园活动更多地从( )的总体考虑，将儿童看成“一个整体的人”

① 儿童能力

② 儿童发展

③ 儿童知识

④ 儿童技能

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【单选题】综合性课程的特征不包括( )

① 综合性课程是有关联的课程

② 综合性课程是能促进儿童主动学习的课程

③ 综合性课程能符合儿童的兴趣和需要

④ 综合性课程使儿童发展与能力结成一体

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【单选题】综合性课程中，教育活动应与儿童的( )相适应

① 个人习惯

② 文化差异

③ 个体水平

④ 个体差异

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