【单选题】【消耗次数:1】
物质消费习俗不包括( )
饮食消费习俗
服饰消费习俗
生产消费习俗
日常消费习俗
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相关题目
【单选题】 社会文化消费习俗不包括( )
①  喜庆性的消费习俗
②  纪念性的习俗
③  社会经济性的消费习俗
④  信仰性的消费习俗
【单选题】 消费习俗的特点不包括( )
①  社会性
②  地域性
③  长期性
④  强制性
【单选题】 社会文化消费习俗比物质消费习俗具有更强的稳定性。 该说法( )
①  正确
②  错误
【单选题】 消费习俗属于( )因素。
①  人口环境
②  经济环境
③  文化环境
④  地理环境
【单选题】 “南甜北咸,东辣西酸”,属于哪种物质消费习俗( )
①  日常消费习俗
②  饮食消费习俗
③  住宿消费习俗
④  服饰消费习俗
【判断题】 消费习俗弱化了消费者的消费偏好
①  正确
②  错误
【单选题】 物质消费习俗主要涉及物质生活范畴,是由自然、地理、气候等因素影响而形成的消费习俗。 该说法( )
①  正确
②  错误
【单选题】 消费习俗对消费者心理与行为的影响叙述错误的是( )
①  消费习俗使消费者形成稳定性的消费心理和特殊性的消费行为
②  消费习俗使消费者形成稳定性的消费心理和普遍性的消费行为
③  消费习俗使消费心理的变换减慢
【判断题】 消费习俗是世代相传而形成的消费习惯,主要包括人们对信仰、饮食、节日、婚丧、服饰等物质和精神产品消费所形成的习惯。 该说法( )
①  正确
②  错误
【单选题】 消费习俗通常带有强烈的地域色彩。该说法( )
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 较多地体现儿童的兴趣和需要,游戏在活动中占有很大的比重;更多地以活动区的形式安排教育活动,儿童有较多地选择和参与机会,以自己喜欢的方式进行活动;教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了( )的教育活动设计倾向。
①  教师计划为主的学科(领域)教育活动
②  师生共同计划的学科(领域)教育活动
③  教师计划为主的综合教育活动
④  儿童生成为主的综合教育活动
【判断题】 一个人只要先从内心里认同公正价值在各个价值谱系中的优越性,就能成为公正的人。
①  正确
②  错误
【判断题】 社会的稳定可能来自于内部的支持力量,也可能是来自于外部的强制力量。
①  正确
②  错误
【判断题】 只有那些心地坦荡、公正无私从而无愧天地的人,才能产生幸福的体验,也可以说,只有具备公正人格的人,才能有幸福的体验。
①  正确
②  错误
【判断题】 一个社会公正与否关系到各种公共资源在个体之间的分配,从而关系到个体发展的条件、机会与权利。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育实践广义指增进人的知识、技能、身体健康及形成和改变人的思想意识的活动。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师需要必要的知识与现实抗衡,需要必要的知识来应对教育改革的挑战和内心智力的挑战.
①  正确
②  错误
【判断题】 公正教育与教育公正是一回事,没有本质上的区别。
①  正确
②  错误
【判断题】 判断社会公正的标准有以下三个:平等、能力或贡献、需求。
①  正确
②  错误
【判断题】 建设民主的学校,必须将培养民主的公民或未来公民的民主素质纳入到学校教育哲学之中,使之成为指导学校各个方面工作的基本观念。
①  正确
②  错误