根据消费者有无目的以及是否需要意志努力，将注意形式不包括（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 无意注意

② 有意注意

③ 无意后注意

④ 有意后注意

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【单选题】根据消费者有无目的以及是否需要意志努力，将注意分为无意注意、有意注意、有意后注意三种形式。这三种形式之间既交替作用，又相互转化。该说法（）

① 正确

② 错误

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【判断题】无意注意有预定目的，不需要意志努力。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】有意注意和无意注意两者既互相联系又相互转换。

① 正确

② 错误

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【单选题】利用有意注意和无意注意的关系，可创造更多的销售机会。该说法（）

① 正确

② 错误

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【判断题】有预定目的，但不需要付出意志努力的注意是随意后注意。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）又称随意注意，是没有预定目的，不加任何意志努力而产生的注意。

① 有意后注意

② 有意注意

③ 无意注意

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【单选题】有自觉目的但不需要意志努力的注意是（）。

① 不随意注意

② 随意注意

③ 随意后注意

④ 有意注意

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【单选题】（）是有意识去支配的注意。

① 无意注意

② 有意后注意

③ 有意注意

④ 不随意注意

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【单选题】事先没有目的、也不需要意志努力的注意是指（）

① 随意注意

② 不随意注意

③ 集中注意

④ 分散注意

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【单选题】要引起人们的无意注意，通常的做法不包括（）

① 加大信息的刺激性

② 增强信息的趣味性

③ 减少广告记忆材料数量

④ 增强信息的有用性

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【多选题】家庭教育中的错误观念是（）。

① 重动脑轻动手

② 重身体轻心理

③ 重严厉轻宽松

④ 重模仿轻创造

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【多选题】学前教育正式机构与社区联合举办家长学校，可以（）。

① 向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识

② 与学前儿童家长交流优秀的学前教育经验

③ 帮助学前儿童家长树立正确的学前教育观念

④ 帮助学前儿童家长掌握一定的学前教育方法

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【多选题】在幼小衔接教育中，幼儿的（）都是要关注和培养的。

① 适应能力

② 集中注意力的持久性

③ 学习的积极主动性

④ 自我调控能力

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【多选题】其他各领域的教学活动主要指以上课的方式组织的幼儿园的（）活动。

① 语言

② 数学

③ 科学

④ 体育

⑤ 音乐

⑥ 美术

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【多选题】在社区中，学前儿童可以接触到形形色色的人，在与这些人交往的过程中，儿童能（）。

① 更加深刻地认识自己

② 更加深刻地了解他人

③ 更加深刻地了解外部世界的复杂性

④ 促进自我价值感、自尊和健康的自我概念的发展

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【多选题】为提高学前儿童的适应能力，幼儿园应该（）。

① 循序渐进地丰富学前儿童的感知经验

② 培养学前儿童的动手能力

③ 培养学前儿童的思考能力

④ 培养学前儿童的解决问题的能力

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【单选题】（）的“社区——幼儿园教师合作”是当代意大利最富有代表性的学前教育机构与社会成功合作的体系之一。

① 米兰

② 威尼斯

③ 瑞吉欧

④ 佛罗伦萨

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【单选题】着眼于儿童的（）是现代学前教育的使命。

① 长远发展

② 眼前发展

③ 身体素质

④ 学习习惯

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【单选题】要把提高儿童的（）作为幼小衔接的焦点。

① 适应能力

② 学习习惯

③ 身体素质

④ 心理素质

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【单选题】（）主要指影响智力活动的各种个性品质，主要是指学习兴趣、学习积极性、意志、自信心等。

① 智力品质

② 智力因素

③ 非智力品质

④ 心理素质

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