陈鹤琴说过：好的玩具就是( )的玩具

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【单选题】【消耗次数：1】

陈鹤琴说过：好的玩具就是( )的玩具

① 活

② 高级

③ 智力

④ 电子

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【单选题】陈鹤琴创立活教育理论不包括（）

① 做人、做中国人、做现代中国人

② 大自然、大社会是我们的活教材

③ 儿童智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题

④ 做中教、做中学、做中求进步

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【单选题】陈鹤琴“活教育”体系的核心不包括( )

① 方法论

② 目的论

③ 课程论

④ 教学论

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【单选题】陈鹤琴提出的活教育的目的论

① “大自然、大社会、都是活教材”

② “做人、做中国人、做现代中国人”

③ “在做中教、做中学、做中求进步”

④ “心理学具体化教学法大众化”

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【单选题】陈鹤琴提出的活教育的课程论是

① “大自然、大社会、都是活教材”

② “做人、做中国人、做现代中国人”

③ “在做中教、做中学、做中求进步”

④ “心理学具体化教学法大众化”

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【单选题】陈鹤琴提出的活教育的方法论是

① “大自然、大社会、都是活教材”

② “做人、做中国人、做现代中国人”

③ “在做中教、做中学、做中求进步”

④ “心理学具体化教学法大众化”

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【单选题】根据玩具的功能和特点分类，可把玩具大体划分为形象玩具、智力玩具、结构造型玩具、音乐玩具、（）和娱乐玩具。

① 体育玩具

② 专门玩具

③ 非专门玩具

④ 观赏玩具

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【判断题】陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是活教材”。

① 正确

② 错误

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【单选题】陈鹤琴提出的“活教育”理论反映的是（）课程取向

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即课程标准

④ 课程内容即学习经验

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【多选题】陈鹤琴指出活教育的目的就是（）

① 做人

② 做中国人

③ 做民主、科学的人

④ 做现代中国人

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【单选题】认识发展过程的第一次飞跃是（　　）

① 从感性认识到理性认识的过程

② 从感觉和知觉到表象的过程

③ 从认识到实践的过程

④ 从意识到物质的过程

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【单选题】资本主义条件下所有权和使用权相分离的资本形态是（　　）

① 产业资本

② 商业资本

③ 借贷资本

④ 农业资本

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【单选题】执行价值尺度职能的货币是（）

① 观念上的货币

② 现实的货币

③ 足值的金属货币

④ 纸币

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【单选题】在资本主义积累过程中，资本集中的直接后果是（）　

① 社会资本总量急剧增加

② 个别资本规模迅速扩大

③ 资本有机构成下降　

④ 不变资本比重下降

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【单选题】资本主义的生产成本是（）

① 资本家预付的不变资本和可变资本之和

② 资本家预付的固定资本和流动资本之和

③ 生产单位商品所耗费的不变资本和可变资本之和　

④ 生产单位商品所耗费的固定资本和流通资本之和

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【单选题】社会主义的根本原则是（）

① 不断发展生产，增加社会财富

② 扩大改革开放，增强综合国力

③ 实行按劳分配，改善人民生活

④ 坚持以公有制为主体，实现共同富裕

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【单选题】物质资料生产方式是（）

① 主体与客体的统一

② 自然与社会的统一

③ 生产与消费的统一

④ 生产力与生产关系的统一

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【单选题】下列选项中，属于感性认识不同于理性认识的特点的是（　　）

① 形象性

② 间接性

③ 全面性

④ 主观性

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【单选题】把可直接感知的某种具体实物看作是世界的本原，这种观点属于()

① 朴素唯物主义

② 形而上学唯物主义

③ 辩证唯物主义

④ 庸俗唯物主义

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【单选题】国有经济在国民经济中的主导作用主要表现在（）

① 国有资产在社会总资产中占有量的优势

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