【单选题】【消耗次数：1】
教师指导游戏的基本观点之一：要根据幼儿的( )选择和指导幼儿
①
年龄特点
②
心理发展
③
身心特点
④
身体机能
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相关题目
【单选题】
教师指导游戏的流程是( )
①
创设环境-观察-参与介入-讨论建构
②
创设环境-参与介入-观察-讨论建构
③
讨论建构-参与介入-观察-创设环境
④
观察-创设环境-参与介入-讨论建构
【单选题】
现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点.如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（ ）。
①
可变性
②
整体性
③
阶段性
④
稳定性
【单选题】
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用了（? ）。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
【单选题】
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用了（ ）。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
【多选题】
指导小班幼儿角色游戏时应注意
①
A.玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些
②
B.教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色
③
C.教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系
④
D.角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣，充分发挥游戏的娱乐功能
随机题目
【单选题】
______，the boy doesnt study well．
①
As clever he is
②
Clever as he is
③
He is as clever
④
As he is clever
【单选题】
Poly______ have left school, for her bike is still here.
①
can’t
②
wouldn’t
③
shouldn’t
④
needn’t
【单选题】
— Its very windy and dusty in Beijing .
—Well, more trees______ every year to stop the wind and sand.
①
should plant
②
should planted
③
can planted
④
must be planted
【单选题】
Notonly______ apromise,butalsohekeptit.
①
did his parents make
②
his parents made
③
does his parents make
④
has his parents made
【单选题】
__When can I come for the repaired computers? I need them tomorrow afternoon. __They______ be ready by 12:00.
①
should
②
might
③
need
④
can
【单选题】
Little______ , but we’re flying to Beijing next weekend to celebrate his birthday.
①
does he know
②
he knows
③
knows him
④
did he know
【单选题】
Not only______ a pay increase, they want reduced hours as well.
①
the workers wanted
②
did the workers want
③
the workers want
④
do the workers want
【单选题】
—Someof the plastic bags can’t______after June 1.
—Yes, people will use environmental bags instead.
①
are used
②
be used
③
be use
④
use
【单选题】
―______?
― I’d like to send this parcel to one of my friends.
①
What are you doing here
②
What’s your name
③
Where are you from
④
How may I help you