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【单选题】【消耗次数：1】
认知发展学派的代表人物是( )
① 维果斯基
② 艾里康宁
③ 贝特森
④ 皮亚杰
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【单选题】 ( )属于认知发展理论的代表人物。
①  皮亚杰
②  班杜杰
③  沃尔特斯
④  弗洛姆
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①  维果斯基
②  艾里康宁
③  贝特森
④  皮亚杰
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①  巴纳德
②  西蒙
③  卡斯特
④  卢桑斯
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【单选题】 决策理论学派的代表人物是
①  梅奥
②  西蒙
③  马斯洛
④  韦伯
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【单选题】 精神分析学派的代表人物是( )
①  弗洛伊德
②  霍尔
③  格鲁斯
④  拉查鲁斯
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②  乔姆斯基
③  索绪尔
④  赵元任
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①  商鞅
②  李悝
③  韩非
④  申不害
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②  荀子
③  庄子
④  孟子
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【多选题】 下列人物中是儒家学派的代表人物的有：
①  孔子；
②  老子；
③  孟子；
④  荀子；
⑤  韩非子
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【单选题】 社会合作系统学派的代表人物是（）
①  法约尔
②  西蒙
③  巴纳德
④  卢桑斯
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【单选题】 下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。
①  自私自利
②  心胸狭窄
③  宽容大度
④  相貌出众
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【单选题】 不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对( )的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。
①  胆汁质
②  多血质
③  粘液质
④  抑郁质
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【单选题】 心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是( )。
①  婴儿期
②  学前期
③  学龄初期
④  学龄中期
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【单选题】 ( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。
①  活泼好动
②  喜欢交往
③  好奇好问
④  稳定性较强
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【单选题】 气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是( )。
①  表现在活动中
②  对活动有直接影响
③  不直接决定活动的完成
④  直接影响活动的效率
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【单选题】 个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
①  理想
②  动机
③  需要
④  志向
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【单选题】 不属于气质的特性是( )。
①  遗传性
②  先天性
③  易变性
④  稳定性
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【单选题】 “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。
①  独立性的
②  个别方面的
③  多方面的
④  依从性的
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【单选题】 孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。
①  言语特征
②  记忆过程
③  思维特征
④  气质类型
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【单选题】 儿童从出生至3个月处于前言语的（ ）。
①  简单发音阶段
②  连续音节阶段
③  学话萌芽阶段
④  复杂发音阶段
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