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【单选题】【消耗次数:1】
主题社会教育活动设计,属于( )。
①
无结构教学活动
②
低结构教学活动
③
高结构教学活动
④
中结构教学活动
参考答案:
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相关题目
【单选题】
( )不是学前儿童社会教育教学活动目标的结构。
①
能力
②
结果
③
情感
④
知识
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【单选题】
高结构化的教学活动( )
①
由幼儿与教师共同确定活动的目标
②
活动的动机主要是幼儿的需要
③
活动主要由幼儿发起
④
活动强调结果
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【单选题】
在为低结构教学活动确定组织和实施形式时( )
①
活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标
②
活动环节的进行强调以教师为主导和中心
③
注重以幼儿为主体的主动活动,活动环节不细致划分,以幼儿的活动统领整个教育活动的组织和实施
④
活动的形式倾向于以大组和小组为主,活动方法较突出教师的作用,以讲解、传授为主
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【判断题】
在教育活动设计和实施时,对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动,如瑞吉欧的方案活动和主题教学,相反,对教师教学和指导的强调,会导致高结构化活动,如单元教学和教师指导的研究。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在设计高结构教育活动时( )
①
活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现性目标取向
②
教育活动设计者所陈述的活动目标往往比较宽泛,活动目标并不指向幼儿即时可获得的行为变化
③
是一个先内容、后目标的过程
④
活动设计者心目中必须有很强的“目标意识”,以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心,将上位的课程目标层层分解,落实到每一个具体的教育活动中
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【单选题】
区角活动属于( )教学活动
①
完全结构化
②
高结构化
③
低结构化
④
无结构
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【判断题】
在为低结构教学活动确定组织和实施形式时,活动环节的进行强调以教师为主导和中心。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在设计低结构的幼儿园教育活动时( )
①
动内容往往会比较具体、确定,并强调学科的逻辑性
②
会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点,活动内容往往具有可变性
③
活动设计者心目中应有很强的“目标意识”,“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④
活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标,以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系,然后根据活动目标选择相应的活动材料
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【单选题】
主题科学教育活动设计,属于( )。
①
无结构教学活动
②
低结构教学活动
③
高结构教学活动
④
中结构教学活动
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【单选题】
主题数学教育活动设计,属于( )。
①
无结构教学活动
②
低结构教学活动
③
高结构教学活动
④
中结构教学活动
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随机题目
【多选题】
外汇交易的两种最基本形式是
①
即期交易
②
远期交易
③
择期交易
④
套汇交易
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【多选题】
当前人民币汇率是
①
采用直接标价法
②
采用间接标价法
③
单一汇率
④
复汇率
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【单选题】
外币表示的有价证券以及外国现钞能不能算作狭义外汇
①
能
②
不能
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【单选题】
外汇市场的主体是
①
外汇银行
②
客户
③
外汇经纪人
④
中央银行
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【单选题】
伦敦市场某日外汇牌价 即期汇率: £1=$1.8305/15, 一个月远期汇率:£1=$1.8325/50, 问美元升水还是贴水
①
升水
②
贴水
③
平价
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【单选题】
进行利率互换的主要原因是
①
双方在固定利率和浮动利率市场上各自具有比较优势
②
双方都在固定利率市场上具有比较优势
③
双方都在浮动利率市场上具有比较优势
④
双方在固定利率和浮动利率市场上各自具有绝对优势
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【单选题】
若一国货币汇率高估,往往会出现( )
①
外汇供给增加,外汇需求减少,国际收支顺差
②
外汇供给减少,外汇需求增加,国际收支逆差
③
外汇供给增加,外汇需求减少,国际收支逆差
④
外汇供给减少,外汇需求增加,国际收支顺差
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【单选题】
从短期看,( )是影响该国货币对外汇率的直接因素。
①
一国国民收入
②
一国国际收支
③
一国经济状况
④
一国贸易状况
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【判断题】
直接标价法是以一定单位的本国货币作为标准,折算为一定数额的外国货币来表示其汇率
①
正确
②
错误
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【判断题】
汇率直接标价法是以本国货币为单位货币,以外国货币为计价货币。
①
正确
②
错误
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