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【单选题】【消耗次数:1】
主题社会教育活动设计,属于( )。
①
无结构教学活动
②
低结构教学活动
③
高结构教学活动
④
中结构教学活动
参考答案:
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相关题目
【单选题】
( )不是学前儿童社会教育教学活动目标的结构。
①
能力
②
结果
③
情感
④
知识
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【单选题】
高结构化的教学活动( )
①
由幼儿与教师共同确定活动的目标
②
活动的动机主要是幼儿的需要
③
活动主要由幼儿发起
④
活动强调结果
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【单选题】
在为低结构教学活动确定组织和实施形式时( )
①
活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标
②
活动环节的进行强调以教师为主导和中心
③
注重以幼儿为主体的主动活动,活动环节不细致划分,以幼儿的活动统领整个教育活动的组织和实施
④
活动的形式倾向于以大组和小组为主,活动方法较突出教师的作用,以讲解、传授为主
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【判断题】
在教育活动设计和实施时,对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动,如瑞吉欧的方案活动和主题教学,相反,对教师教学和指导的强调,会导致高结构化活动,如单元教学和教师指导的研究。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在设计高结构教育活动时( )
①
活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现性目标取向
②
教育活动设计者所陈述的活动目标往往比较宽泛,活动目标并不指向幼儿即时可获得的行为变化
③
是一个先内容、后目标的过程
④
活动设计者心目中必须有很强的“目标意识”,以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心,将上位的课程目标层层分解,落实到每一个具体的教育活动中
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【单选题】
区角活动属于( )教学活动
①
完全结构化
②
高结构化
③
低结构化
④
无结构
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【判断题】
在为低结构教学活动确定组织和实施形式时,活动环节的进行强调以教师为主导和中心。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在设计低结构的幼儿园教育活动时( )
①
动内容往往会比较具体、确定,并强调学科的逻辑性
②
会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点,活动内容往往具有可变性
③
活动设计者心目中应有很强的“目标意识”,“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④
活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标,以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系,然后根据活动目标选择相应的活动材料
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【单选题】
主题科学教育活动设计,属于( )。
①
无结构教学活动
②
低结构教学活动
③
高结构教学活动
④
中结构教学活动
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【单选题】
主题数学教育活动设计,属于( )。
①
无结构教学活动
②
低结构教学活动
③
高结构教学活动
④
中结构教学活动
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随机题目
【单选题】
西藏地区正式成为我国行政区划的一部分开始于()
①
唐朝
②
宋朝
③
元朝
④
清朝
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【单选题】
张居正在赋税制度方面改革的重要措施是实行()
①
两税法
②
租庸调法
③
一条鞭法
④
地丁合一
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【单选题】
清朝在明朝的基础上实行的赋役制度改革是()
①
两税法
②
租庸调法
③
一条鞭法
④
地丁合一
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【单选题】
努尔哈赤在统一女真各部的过程中将原来的牛录组织加以扩充,逐步建立了()
①
八旗制度
②
猛安谋克制度
③
卫所制度
④
行省制度
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【判断题】
有“画圣”之称的是唐代大画家王羲之。
①
正确
②
错误
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【判断题】
唐朝由盛转衰的转折点是开元盛世。
①
正确
②
错误
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【判断题】
唐朝古文运动的代表人物有杜甫和李贺。
①
正确
②
错误
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【判断题】
唐代朋党之争中最激烈、影响最大的是“牛李党争”。
①
正确
②
错误
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【多选题】
唐朝出现的我国封建社会的“太平盛世”有()
①
文景之治
②
开元之治
③
康乾盛世
④
贞观之治
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【多选题】
唐朝实行过的赋役制度是()
①
租庸调法
②
一条鞭法
③
地丁合一
④
两税法
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