幼儿园社会教育活动的设计，不包括( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① “单一科目”社会教育活动

② 主题社会教学活动

③ 活动区社会活动

④ 领域社会活动设计

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【单选题】主题社会教育活动设计，属于( )。

① 无结构教学活动

② 低结构教学活动

③ 高结构教学活动

④ 中结构教学活动

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【单选题】社会教育区域活动的特点，不包括( )。

① 社会教育区域活动能发挥学前儿童的全部能力

② 社会教育能渗透在所以类型的区域活动中

③ 材料是区域活动中影响儿童社会性发展的重要手段

④ 交往是社会性区域活动的重要特征

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【单选题】学前儿童社会教育活动的评价，不包括( )。

① 学前儿童社会教育内容的确定

② 学前儿童社会教育内容使用方法的确定

③ 学前儿童社会教育内容的处理

④ 学前儿童社会教育目标制定和落实的评价

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【多选题】学前儿童社会教育活动设计的程序有哪些？（）

① 确立活动目标

② 选择活动内容

③ 设计活动过程

④ 拟定教育活动方案

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【单选题】 ( )不是社会教育日常区域活动设计内容

① 娃娃家

② 故事角

③ 悄悄话屋

④ 单杠

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【单选题】学前儿童社会教育活动设计的基本原则，不包括( )。

① 发展性原则

② 活动性原则

③ 整合性原则

④ 主体性原则

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【单选题】学前儿童社会教育主题方案设计中活动方式的选择，不包括( )。

① 练习儿童生活

② 符合儿童生活

③ 表现儿童生活

④ 贴近儿童生活

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【单选题】 ( )不属于儿童社会教育在其他领域活动中的随机教育。

① 挖掘其他领域教育内容中所蕴涵的社会教育要素

② 把其他领域的教育作为社会教育的一种手段

③ 把其他领域的教育全部作为社会教育的内容

④ 其他领域的活动组织方式具有社会教育的意义

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【单选题】主题健康教育活动设计较“单一科目”健康教育活动设计，( )。

① 结构化程度高

② 结构化程度低

③ 活动多

④ 活动少

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【单选题】设计学前儿童社会教育活动应掌握的基本信息，不包括( )。

① 关于教育目标与内容方面的信息掌握

② 关于儿童日常作息规律的时期

③ 关于儿童社会性发展方面信息的掌握

④ 关于教学资源方面的信息掌握

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【单选题】 ( )是情绪的概括。

① 情绪

② 情感

③ 态度

④ 体验

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【单选题】依恋的低分化阶段是( )。

① 2.5岁以后

② 3-6个月

③ 6个月到2.5岁

④ 0-3个月

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【单选题】影响儿童攻击性行为的影响因素，不包括( )。

① 社会认知因素

② 家庭影响

③ 玩具与电视

④ 儿童穿着

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【单选题】心理学家认为，游戏能在学前儿童的( )内搭建一个发展的支架，使其延伸自己的能力。

① 最近区域

② 适应区域

③ 最近发展区

④ 适合区域

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【单选题】 ( )开始出现了对自己的认识活动和语言的意识。

① 1岁

② 6岁

③ 4岁

④ 3岁

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【单选题】教育能不能对儿童产生影响，取决于儿童的( )。

① 生长环境

② 学习经验

③ 学习材料

④ 认知结构

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【单选题】下列( )不属于高级心理机能。

① 感觉

② 预见性意志

③ 观察

④ 随时注意

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【单选题】最近发展区理论的提出者是( )。

① 夸美纽斯

② 杜威

③ 巴班斯基

④ 维果茨基

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【单选题】下列药物中属于乙酰胆碱酯酶抑制剂的是（）。

① 茴拉西坦

② 尼莫地平

③ 多奈哌齐

④ 吡拉西坦

⑤ 银杏叶提取物

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【单选题】下列不属于非甾体抗炎药的是（）。

① 地塞米松

② 阿司匹林

③ 吲哚美辛

④ 双氯芬酸

⑤ 对乙酰氨基酚

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