【单选题】【消耗次数：1】
主题美术教育活动设计，属于( )。
①
无结构教学活动
②
低结构教学活动
③
高结构教学活动
④
中结构教学活动
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相关题目
【单选题】
在为低结构教学活动确定组织和实施形式时（ ）
①
活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标
②
活动环节的进行强调以教师为主导和中心
③
注重以幼儿为主体的主动活动，活动环节不细致划分，以幼儿的活动统领整个教育活动的组织和实施
④
活动的形式倾向于以大组和小组为主，活动方法较突出教师的作用，以讲解、传授为主
【判断题】
在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。
①
正确
②
错误
【单选题】
主题美术教育活动设计方法，不包括( )。
①
主题美术教育活动设计不完全以目标为中心
②
主题教育美术活动设计选择有内涵的活动内容
③
主题教育美术活动设计由设计者决定教学内容
④
主题美术教育活动设计具有一定的弹性
【单选题】
在设计高结构教育活动时（ ）
①
活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现性目标取向
②
教育活动设计者所陈述的活动目标往往比较宽泛，活动目标并不指向幼儿即时可获得的行为变化
③
是一个先内容、后目标的过程
④
活动设计者心目中必须有很强的“目标意识”，以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心，将上位的课程目标层层分解，落实到每一个具体的教育活动中
【单选题】
在设计低结构的幼儿园教育活动时（ ）
①
动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性
②
会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性
③
活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④
活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标，以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料
随机题目
【单选题】
以下选项中不能正确赋值的是（）
①
charb[]={′H′，′e′，′l′，′l′，′o′，′！′}；
②
charb[10]；b="Hello！"；
③
charb[10]="Hello！"；
④
char*str="Hello！"；
【单选题】
以下关于C语言的不严格的叙述中，错误的说法是（）
①
在标识符中，大写字母和小些字母的意义相同
②
有些不同类型的变量可以在一个表达式中运算
③
在赋值表达式中等号“=”左边的变量和右边的值可以是不同类型
④
同一个运算符号在不同的场合可以有不同的含义
【单选题】
以下能正确定义数组并正确赋初值的语句是（）
①
intN=5，b[N][N]；
②
inta[1][2]={{1}，{3}}；
③
intc[2][]={{1，2}，{3，4}}；
④
intd[3][2]={{1，2}，{34}}；
【单选题】
以下函数的功能是：通过键盘输入数据，为数组中的所有元素赋值。
#defineN10；
Voidarrin(intx[N])
{
inti=0；
while(i
scanf(“%d”,__________)；
}
在下划线处应填入的是（）
①
x+i
②
&x[i+1]
③
x+(i++)
④
&x[++i]