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【单选题】【消耗次数:1】
主题科学教育活动设计,属于( )。
①
无结构教学活动
②
低结构教学活动
③
高结构教学活动
④
中结构教学活动
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相关题目
【单选题】
高结构化的教学活动( )
①
由幼儿与教师共同确定活动的目标
②
活动的动机主要是幼儿的需要
③
活动主要由幼儿发起
④
活动强调结果
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【单选题】
在为低结构教学活动确定组织和实施形式时( )
①
活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标
②
活动环节的进行强调以教师为主导和中心
③
注重以幼儿为主体的主动活动,活动环节不细致划分,以幼儿的活动统领整个教育活动的组织和实施
④
活动的形式倾向于以大组和小组为主,活动方法较突出教师的作用,以讲解、传授为主
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【判断题】
在教育活动设计和实施时,对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动,如瑞吉欧的方案活动和主题教学,相反,对教师教学和指导的强调,会导致高结构化活动,如单元教学和教师指导的研究。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在设计高结构教育活动时( )
①
活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现性目标取向
②
教育活动设计者所陈述的活动目标往往比较宽泛,活动目标并不指向幼儿即时可获得的行为变化
③
是一个先内容、后目标的过程
④
活动设计者心目中必须有很强的“目标意识”,以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心,将上位的课程目标层层分解,落实到每一个具体的教育活动中
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【单选题】
( )不是学前儿童社会教育教学活动目标的结构。
①
能力
②
结果
③
情感
④
知识
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【单选题】
区角活动属于( )教学活动
①
完全结构化
②
高结构化
③
低结构化
④
无结构
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【判断题】
在为低结构教学活动确定组织和实施形式时,活动环节的进行强调以教师为主导和中心。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在设计低结构的幼儿园教育活动时( )
①
动内容往往会比较具体、确定,并强调学科的逻辑性
②
会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点,活动内容往往具有可变性
③
活动设计者心目中应有很强的“目标意识”,“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④
活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标,以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系,然后根据活动目标选择相应的活动材料
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【单选题】
主题数学教育活动设计,属于( )。
①
无结构教学活动
②
低结构教学活动
③
高结构教学活动
④
中结构教学活动
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【单选题】
()在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
①
方案活动
②
方案教学
③
主题教学
④
单元教学
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随机题目
【单选题】
审计计划通常由审计项目负责人在?
①
签订业务书约定前起草
②
外部审计工作之前起草
③
了解被审计单位情况之前起草
④
接受客户委托之前起草
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【单选题】
不以本部门的收益为目标,目标是维护政府和全体人民的利益的审计是?
①
内部审计
②
民间审计
③
政府审计
④
国际审计
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【单选题】
现代审计的一个重要特征就是在评审被审计单位内部控制系统的基础上实行?
①
抽样审计
②
逆查法
③
详查法
④
审阅法
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【单选题】
政府审计机关依据法律规定,对被审计单位主动实施什么?
①
强制审计
②
内部审计
③
委托审计
④
任意审计
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【单选题】
在审计风险的组成要素中,审计人员能够控制的是?
①
重大错报风险
②
控制风险
③
检查风险
④
抽样风险
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【多选题】
审计人员应当选用的重要性水平判定依据,包括?
①
资产总额
②
净资产
③
营业收入
④
净利润
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【多选题】
审计工作底稿的作用有?
①
有利于组织协调审计工作
②
有利于控制审计工作质量
③
有利于考核审计工作人员的工作业绩
④
便于编辑、佐证和解释审计报告
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【多选题】
我国组建的审计组织形式,主要有哪些?
①
政府审计机关
②
内部审计机构
③
民间审计组织
④
财务咨询公司
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【多选题】
审计风险的组成要素包括?
①
经营风险
②
重大错报风险
③
控制风险
④
检查风险
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【判断题】
初步评估重大错报风险水平越低,审计人员就应获取越少的关于内部控制设计合理和运行有效的证据。
①
正确
②
错误
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